ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К ПОКАЗАТЕЛЯМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО
РЕЗУЛЬТАТАМ САМООБСЛЕДОВАНИЯЗА 2021 ГОД
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение основная
общеобразовательная школа села Филькино
(полное наименование образовательной организации в соответствии с уставом)
Раздел 1. Общие сведения об образовательной организации
1.1. Полное наименование образовательной организации в соответствии с уставом:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная
школа села Филькино
1.2. Учредитель (учредители): Администрация Серовского городского округа
1.3. Место нахождения (юридический адрес) организации в соответствии с уставом: 624970
Свердловская область, г.Серов, село Филькино, улица Путилова, д. 4
1.4. Места осуществления образовательной деятельности в соответствии с лицензией на право
осуществления образовательной деятельности:
624970 Свердловская область, г.Серов, село
Филькино, улица Путилова, д. 4
1.5. Наименования филиала (филиалов) организации в соответствии с уставом: Филиал МБОУ
ООШ села Филькино – детский сад № 45 «Филиппок»
1.6. Места осуществления образовательной деятельности в соответствии с лицензией на право
осуществления образовательной деятельности в филиале (филиалах): 624970 Свердловская
область, г.Серов, село Филькино, улица Крылова, д. 1А
Раздел 2. Сведения об образовательной организации (без учета филиалов)
2.1. Телефон (с указанием кода междугородной связи): 8 (34385) 4-08-41
2.2. Факс: нет
2.3. Адрес электронной почты: schoolFil@yandex.ru
2.4. Адрес WWW-сервера: https://filsrv.uralschool.ru/
2.5. Адрес для внесения в банк данных об аккредитованных образовательных учреждениях:
Почтовый индекс
624970
Субъект Российской Федерации
Российская Федерация
Муниципальный район/городской округ
Серовский городской округ
Населенный пункт
г.Серов село Филькино
Улица
Путилова
Номер дома
4
2.6. Сведения о наличии лицензии на право осуществления образовательной деятельности и
свидетельства о государственной аккредитации:
№
п/
п
Вид документа
Серия и
№ бланка
документ
а
Регистрационны
й номер и дата
выдачи
Орган, выдавший
документ
Номер и дата
распорядительног
о акта (приказа) о
выдаче документа
1.
Лицензия на
осуществление
образовательно
й деятельности
66ОЛ1 №
0005133
№ 18531
18 апреля 2016 г.
Приказ № 814-ли
от 18 апреля 2016
г.
2.
Свидетельство
о
государственно
й аккредитации
66А01 №
0002664
№ 9036 от
17 июня 2016 г.
Министерство
общего
и
профессиональног
о
образования
Свердловской
области
Министерство
общего
и
профессиональног
о
образования
Свердловской
области
1111111
Приказ № 286-га
от 17 июня 2016
Срок
окончани
я
действия
документ
а
Бессрочн
о
05 апреля
2024
2
2.7. Сведения о должностных лицах
образовательной организации:
№
Должностные лица
Наименование
Фамилия, имя,
Контактный
п/п
должности
отчество
телефон
1.
Руководитель
директор
Кропотина
8 (34385) 4-08-41
Наталья
Геннадьевна
2.
Заместитель
Заместитель директора
Бакирова Анна
8 (34385) 4-08-41
руководителя
Галимьяновна
4.
Главный бухгалтер
Главный бухгалтер
Дудина Наталья
8 (34385) 4-08-41
Юрьевна
5.
Заведующий филиалом И.О. заведующего
Ольсевич Юлия
8 (34385) 4-08-41
филиала
Сергеевна
2.8. Сведения о контингенте обучающихся (воспитанников) в образовательной организации
на начало текущего учебного года:
Виды классов
Общеобразовательные
Профильного
обучения
Гимназические
С углубленным
изучением отдельных
предметов
Лицейские
Специальные
(коррекционные)
Компенсирующего
обучения
№п/п
1.
2.
3.
4.
5.
Уровень
начального
общего
образования
Уровень
основного
общего
образования
Уровень
среднего
(полного)
общего
образования
Всего по всем
уровням
образования
Кол-во
классов
Численность
контингента
Кол-во
классов
Численность
контингента
Кол-во
классов
Численность
контингента
Кол-во
классов
Численность
контингента
5
-
90
-
5
-
100
-
0
-
0
-
10
-
190
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
№ группы и название
Группа № 1
Возраст
С года до двух лет;
Группа раннего возраста
(разновозрастная)
С двух до трех лет
Группа № 2 Младшая
«Колокольчики»
Группа № 4 Средняя
группа «Лучики»
Группа № 5 Старшая
группа «Ягодки»
Группа № 7
Подготовительная
С трех до четырех лет
С четырех до пяти лет
С пяти до шести лет
С шести до семи лет
Количество воспитанников
19 человек: с года до двух лет - 9
человек (свободных мест - 6
человек); с двух до трех лет - 9
человек (свободных мест - 8
человек);
13 человек (свободных мест - 8
человека)
18 человек (свободных мест - 2
человека)
19 человек (свободных мест - 1
человек)
14 человек (свободных мест - 6
3
Всего
«Пчелки»
человек)
Групп -5
85 человек
Свободных мест - 31 человек
2.9. Сведения о кадрах образовательной организации:
№
п/п
1.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
1.9.
1.10
1.11
1.12
2.
2.1.
2.2.
Показатель
Укомплектованность штатов
Количество ставок по штатному расписанию и тарификации
Количество ставок педагогических работников по штатному
расписанию и тарификации
Количество ставок управленческого персонала (руководитель, заместитель
руководителя, руководители структурных подразделений) по штатному
расписанию
Количество ставок учебно-вспомогательного персонала и младшего
обслуживающего персонала по штатному расписанию
Количество занятых ставок
Количество занятых ставок педагогических работников
Количество занятых ставок управленческого персонала
(руководитель, заместитель руководителя, руководители
структурных подразделений)
Количество занятых ставок учебно-вспомогательного персонала и
младшего обслуживающего персонала
Фактическая укомплектованность штатов (фактическое количество
занятых ставок, умноженное на 100 и деленное на количество ставок
по штатному расписанию и тарификации)
Фактическая укомплектованность штатов педагогическими
работниками (фактическое количество занятых ставок
педагогических работников, умноженное на 100 и деленное на
количество ставок педагогических работников по штатному
расписанию и тарификации)
Фактическая укомплектованность штатов управленческим
персоналом (фактическое количество занятых ставок
управленческого персонала, умноженное на 100 и деленное на
количество ставок управленческого персонала по штатному
расписанию)
Фактическая укомплектованность штатов учебно-вспомогательным
персоналом и младшим обслуживающим персоналом (фактическое
количество занятых ставок учебно-вспомогательного и младшего
обслуживающего персонала, умноженное на 100 и деленное на
количество ставок учебно-вспомогательного и младшего
обслуживающего персонала по штатному расписанию)
Доля штатных педагогических работников
Общее число всех педагогических работников
Число педагогических работников за исключением внешних
совместителей
Единица
Значение
измерения
х
ед.
47,72
ед.
30,72
ед.
4
ед.
13
ед.
ед.
ед.
44,22
29,72
4
ед.
10,5
%
93
%
97
%
100
%
81
чел.
чел.
26
20
4
Фактическая доля штатных педагогических работников (число
%
77
педагогических работников за исключением внешних совместителей,
умноженное на 100 и деленное на общее число всех педагогических
работников)
3
Образовательный ценз и квалификация педагогических
работников (с учетом совместителей)
3.1. Число педагогических работников, имеющих среднее
чел.
10
профессиональное образование
3.2. Доля педагогических работников, имеющих среднее
%
38
профессиональное образование (число педагогических работников,
имеющих среднее профессиональное образование, умноженное на
100 и деленное на общее число всех педагогических работников)
3.3. Число педагогических работников, имеющих высшее
чел.
11
профессиональное образование
3.4. Доля педагогических работников, имеющих высшее
%
42
профессиональное образование (число педагогических работников,
имеющих высшее профессиональное образование, умноженное на
100 и деленное на общее число всех педагогических работников)
3.5. Число педагогических работников, имеющих высшую
чел.
4
квалификационную категорию
3.6. Доля педагогических работников, имеющих высшую категорию
%
15
(число педагогических работников, имеющих высшую
квалификационную категорию, умноженное на 100 и деленное на
общее число всех педагогических работников)
3.7. Число педагогических работников, имеющих первую
чел.
7
квалификационную категорию
3.8. Доля педагогических работников, имеющих первую
%
27
квалификационную категорию (число педагогических работников,
имеющих первую квалификационную категорию, умноженное на
100 и деленное на общее число всех педагогических работников)
3.9. Число педагогических работников, имеющих документ,
чел.
26
подтверждающий освоение ими дополнительных профессиональных
образовательных программ в объеме не менее 120 часов в течение
последних 3 лет в образовательных учреждениях, имеющих
лицензию на право ведения данного вида образовательной
деятельности
3.10 Доля педагогических работников, систематически повышающих
%
100
квалификацию (число педагогических работников, имеющих
документы, указанные в пп. 3.9, умноженное на 100 и деленное на
общее число всех педагогических работников)
3.11 Число педагогических работников, имеющих документы,
чел.
6
подтверждающие повышение квалификации (профессиональную
переподготовку) в сфере ИКТ в течение последних 3 лет
3.12 Доля педагогов, повысивших квалификацию в сфере ИКТ (число
%
23
педагогических работников, имеющих документы, подтверждающие
повышение квалификации в сфере ИКТ в течение последних 3 лет,
умноженное на 100 и деленное на общее число всех педагогических
работников)
3.13 Число педагогических работников, имеющих сертификат эксперта,
чел.
0
привлекаемого аккредитационными органами для проведения
аккредитационной экспертизы образовательных организаций, а
также к проведению контрольных мероприятий
2.10. Сведения о финансовых условиях реализации основных образовательных программ:
2.3.
5
1.
2.
Среднемесячная заработная плата
педагогических работников, реализующих
общеобразовательные программы
дошкольного образования (руб.)
Среднемесячная заработная плата
педагогических работников, реализующих
основные и дополнительные
общеобразовательные программы (руб.)
37 420,55
37 737,49
2.11. Сведения об информационно-образовательной среде образовательной организации:
№
Параметры среды
Оценка
п/п
1.
Наличие подключения к сети Интернет
Имеется
2.
Количество компьютеров, используемых в учебном процессе, ед.
25
3.
Количество компьютерных классов, ед.
2
3.1 В том числе мобильных
2
4.
Количество мультимедийных проекторов, ед.
7
5.
Количество интерактивных досок, ед.
5
6.
Информационно-образовательная среда образовательной организации обеспечивает х
возможность осуществлять в электронной (цифровой) форме следующие виды
деятельности:
6.1. Планирование образовательного процесса:
х
- наличие учебных планов в электронной форме
Имеется
- наличие рабочих программ по учебным предметам в электронной форме
Имеется
- наличие и использование компьютерной программы составления расписания Отсутствует
6.2. Размещение и сохранение материалов образовательного процесса, в том числе х
работ обучающихся и педагогов, используемых участниками
образовательного процесса информационных ресурсов:
- наличие банка работ педагогов и обучающихся, размещенного в локальной
Отсутствует
сети (на компьютерах, не объединенных в сеть) образовательной организации
- наличие банка работ педагогов и обучающихся, размещенного в сети
Имеется
Интернет
- наличие банка учебно-методических материалов в электронной форме,
Имеется
медиатеки
6.3. Фиксацию хода образовательного процесса и результатов освоения основных х
образовательных программ общего образования:
- наличие электронных классных журналов
Имеется
- наличие электронных дневников
Имеется
6.4. Взаимодействие между участниками образовательного процесса, в том числе
х
дистанционное посредством сети Интернет, возможность использования
данных, формируемых в ходе образовательного процесса для решения задач
управления образовательной деятельностью:
- наличие регулярно обновляемого сайта образовательной организации
Имеется
(раздела на сайте органа местного самоуправления, осуществляющего
полномочия в сфере образования)
- наличие системы взаимодействия с учащимися при помощи сети Интернет
Имеется
- наличие системы взаимодействия с родителями учащихся при помощи сети
Имеется
Интернет
- наличие системы оповещения родителей и учащихся посредством SMS
Отсутствует
6.5. Контролируемый доступ участников образовательного процесса к
Имеется
информационным образовательным ресурсам в сети Интернет (ограничение
доступа к информации, несовместимой с задачами духовно-нравственного
6
6.6.
6.7.
6.8.
развития и воспитания обучающихся, наличие системы контентной
фильтрации)
Взаимодействие образовательного учреждения с органами,
осуществляющими управление в сфере образования, с другими
образовательными учреждениями, организациями:
- наличие функционирующего адреса электронной почты
- использование электронной почты при получении от органа местного
самоуправления, осуществляющего полномочия в сфере образования,
официальных материалов
- использование электронной почты при взаимодействии с методическими
службами, другими образовательными учреждениями, организациями
Мониторинг здоровья обучающихся
Информационно-методическую поддержку образовательного
процесса
х
Имеется
Имеется
Имеется
Имеется
Имеется
7
2.12. Перечень образовательных программ:
№ п/п
Образовательная программа
1
Основная образовательная программа дошкольного
образования
2
Адаптированная образовательная программа для детей 37/8 лет с умственной отсталостью
3
Основная общеобразовательная программа начального
общего образования
4
Основная общеобразовательная программа основного
общего образования
5
Адаптированная образовательная программа для
обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) (вариант 1)
6
Дополнительные образовательные общеразвивающие
программы
Уровень (ступень) образования
ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Раздел 3. Сведения об основной общеобразовательной программе начального общего образования
3.1. Сведения о структуре основной общеобразовательной программы начального общего образования:
№
Разделы программы
п/п
1.
Пояснительная записка
2.
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего
образования
3.
Учебный план начального общего образования
4.
Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего
образования
5.
Программы отдельных учебных предметов, курсов
6.
Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования
7.
Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни
8.
Программа коррекционной работы
9.
Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального
общего образования
3.2. Сведения о содержании основной общеобразовательной программы начального общего образования:
Наличие
раздела
Имеется
Имеется
Имеется
Имеется
Имеется
Имеется
Имеется
Имеется
Имеется
8
№
п/п
1.
1.1.
1.2.
1.3.
2.
2.1.
2.2.
3.
4.
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
5.
5.1.
5.2.
5.3.
5.4.
Требования к разделу
Пояснительная записка раскрывает:
Цели реализации основной образовательной программы начального общего образования, конкретизированные в
соответствии с требованиями ФГОС к результатам освоения обучающимися основной образовательной программы
начального общего образования
Принципы и подходы к формированию основной образовательной программы начального общего образования и
состава участников образовательного процесса образовательного учреждения
Общую характеристику основной образовательной программы начального общего образования
Планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования:
Обеспечивают связь между требованиями ФГОС, образовательным процессом и системой оценки результатов
освоения основной образовательной программы начального общего образования
Являются содержательной и критериальной основой для разработки рабочих программ учебных предметов и
выбора учебно-методической литературы, а также для системы оценки качества освоения обучающимися основной
образовательной программы начального общего образования в соответствии с требованиями ФГОС
Учебный план (учебные планы) начального общего образования соответствует требованиям Федерального
базисного учебного плана
Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего
образования содержит:
Описание ценностных ориентиров содержания образования на ступени начального общего образования
Связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов
Характеристики личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий
обучающихся
Типовые задачи формирования личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных
учебных действий
Описание преемственности программы формирования универсальных учебных действий при переходе от
дошкольного к начальному общему образованию
Программы отдельных учебных предметов, курсов содержат:
Пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели начального общего образования с учетом специфики
учебного предмета, курса
Результаты освоения конкретного учебного предмета, курса
Содержание учебного предмета, курса
Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся
Выполнение
требований
х
Имеется
Имеется
Имеется
х
Имеется
Имеется
Имеется
х
Имеется
Имеется
Имеется
Имеется
Имеется
х
Имеется
Имеется
Имеется
Имеется
9
6.
6.1.
6.2.
7.
7.1.
7.2.
7.3.
7.4.
7.5.
7.6.
7.7.
8.
8.1.
8.2.
Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего
образования содержит:
Перечень планируемых результатов воспитания - формируемых ценностных ориентаций, социальных компетенций,
моделей поведения младших школьников
Рекомендации:
-по организации и текущему педагогическому контролю результатов урочной и внеурочной деятельности,
направленные на расширение кругозора, развитие общей культуры;
-по ознакомлению с общечеловеческими ценностями мировой культуры, духовными ценностями отечественной
культуры, нравственно-этическими ценностями многонационального народа России и народов других стран;
-по формированию у обучающихся на ступени начального общего образования ценностных ориентаций
общечеловеческого содержания, активной жизненной позиции, потребности в самореализации в образовательной и
иной творческой деятельности;
-по развитию коммуникативных навыков, навыков самоорганизации;
-по формированию и расширению опыта позитивного взаимодействия с окружающим миром, воспитание основ
правовой, эстетической, физической и экологической культуры
Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обеспечивает:
Пробуждение в детях желания заботиться о своем здоровье (формирование заинтересованного отношения к
собственному здоровью)
Формирование установки на использование здорового питания
Использование оптимальных двигательных режимов для детей с учетом их возрастных, психологических и иных
особенностей, развитие потребности в занятиях физической культурой и спортом
Применение рекомендуемого врачами режима дня
Формирование знаний негативных факторов риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, курение,
алкоголь, наркотики и другие психоактивные вещества, инфекционные заболевания)
Становление навыков противостояния вовлечению в табакокурение, употребление алкоголя, наркотических и
сильнодействующих веществ
Формирование потребности ребенка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам, связанным с
особенностями роста и развития, состояния здоровья, развитие готовности самостоятельно поддерживать свое
здоровье на основе использования навыков личной гигиены
Программа коррекционной работы обеспечивает:
Выявление особых образовательных потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья,
обусловленных недостатками в их физическом и (или) психическом развитии
Осуществление индивидуально ориентированной психолого-медико-педагогической помощи детям с
ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей психофизического развития и индивидуальных
х
Имеется
х
Имеется
Имеется
Имеется
Имеется
Имеется
х
Имеется
Имеется
Имеется
Имеется
Имеется
Имеется
Имеется
х
Имеется
Имеется
10
8.3.
8.4.
8.5.
8.6.
8.7.
8.8.
9.
9.1.
9.2.
9.3.
возможностей детей (в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии)
Возможность освоения детьми с ограниченными возможностями здоровья основной образовательной программы
начального общего образования и их интеграции в образовательном учреждении
Программа коррекционной работы содержит:
Перечень, содержание и план реализации индивидуально ориентированных коррекционных мероприятий,
обеспечивающих удовлетворение особых образовательных потребностей детей с ограниченными возможностями
здоровья, их интеграцию в образовательном учреждении и освоение ими основной образовательной программы
начального общего образования
Систему комплексного психолого-медико-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями
здоровья в условиях образовательного процесса, включающего психолого- педагогическое обследование детей с
целью выявления их особых образовательных потребностей, мониторинг динамики развития детей, их успешности
в освоении основной образовательной программы начального общего образования, корректировку коррекционных
мероприятий
Описание специальных условий обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья, в том
числе безбарьерной среды их жизнедеятельности, использование специальных образовательных программ и
методов обучения и воспитания, специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов,
технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования, предоставление услуг ассистента
(помощника), оказывающего детям необходимую техническую помощь, проведение групповых и индивидуальных
коррекционных занятий
Механизм взаимодействия в разработке и реализации коррекционных мероприятий учителей, специалистов в
области коррекционной педагогики, медицинских работников образовательного учреждения и других организаций,
специализирующихся в области семьи и других институтов общества, который должен обеспечиваться в единстве
урочной, внеурочной и внешкольной деятельности
Планируемые результаты коррекционной работы
Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы
начального общего образования:
Закрепляет основные направления и цели оценочной деятельности, описание объекта и содержание оценки,
критерии, процедуры и состав инструментария оценивания, формы представления результатов, условия и границы
применения системы оценки
Ориентирует образовательный процесс на духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, достижение
планируемых результатов освоения содержания учебных предметов начального общего образования и
формирование универсальных учебных действий
Обеспечивает комплексный подход к оценке результатов освоения основной образовательной программы
начального общего образования, позволяющий вести оценку предметных, метапредметных и личностных
Имеется
х
Имеется
Имеется
Имеется
Имеется
Имеется
х
Имеется
Имеется
Имеется
11
9.4.
9.5.
9.6
результатов начального общего образования
Предусматривает оценку достижений обучающихся (итоговая оценка обучающихся, освоивших основную
образовательную программу начального общего образования) и оценку эффективности деятельности
образовательного учреждения
Позволяет осуществлять оценку динамики учебных достижений обучающихся
В процессе оценки достижения планируемых результатов духовно-нравственного развития, освоения основной
образовательной программы начального общего образования используются разнообразные методы и формы,
взаимно дополняющие друг друга (стандартизированные письменные и устные работы, проекты, практические
работы, творческие работы, самоанализ и самооценка, наблюдения и др.)
3.3. Сведения о результатах освоения основной образовательной программы начального общего образования:
Показатели успеваемости и качества 2019-2020 учебного года НОО:
На уровне НОО обучалось 97 чел. Успевает 97 чел./100%
В 1 классе используется безотметочная система обучения.
Во 2-4 классах:
на «отлично» - 1 человек, на «4 и 5» - 27 чел.
с оценкой «4» по одному предмету - нет.
с оценкой «3» по одному предмету - 5 чел.
Общий вывод:
- Успевают на уровне начального общего образования 100% обучающихся;
- качество обучающихся, получающих отметки, составляет 40,6%;
- самый высокий показатель качества на уровне начального общего образования во 2 классе;
самый низкий показатель качества на уровне начального общего образования в 3 классе.
Имеется
Имеется
Имеется
12
3.4.1. Сведения об учителях, осуществляющих профессиональную педагогическую деятельность в рамках реализации основной
образовательной программы начального общего образования:
Название предмета (по
учебному плану)
Русский язык,
литературное чтение,
родной язык (русский),
литературное чтение на
родном языке (русском),
математика,
окружающий мир,
изобразительное искусство,
технология, школа
развития речи
2
Русский язык,
литературное чтение,
математика, окружающий
мир, изобразительное
искусство, технология,
школа развития речи
3
Русский язык,
литературное чтение,
математика, окружающий
мир, технология, изобразительное искусство,
родной язык (русский),
литературное чтение на
родном языке (русском),
основы светской этики,
школа развития речи
4
Русский язык,
литературное чтение,
математика,
окружающий мир,
1.
Ф.И.О.
учителя
Буськова
Наталия
Викторовна
Сведения об образовании
учителя (наименование
вуза или ссуза, выдавшего
диплом, специальность и
квалификация по диплому,
дата выдачи)
Серовское педагогическое
училище, учитель
начальных классов,
1989г.
Сведения о дополнительном профессиональном образовании
учителя
Квалификаци
онная
категория
АНО ДПО Московская академия профессиональных
компетенций» «Преподавание русского родного языка и
русской родной литературы в условиях реализации ФГОС
начального общего образования (НОО) и ФГОС основного
общего образования (ООО)» (72 часа) с 06.12.2021 по
20.12.2021 г.
Первая
Нет
Почетное
звание, ученая
степень или
ученое звание
№
п/п
Медведева
Татьяна
Федоровна
Серовское педагогическое
училище, учитель
начальных классов,
1983 г.
-
Соответствие
занимаемой
должности
Нет
Сабирова Роза
Гумеровна
Серовское педагогическое
училище, учитель
начальных классов,
1992 г.
ООО «АИСТ» УЦ «Всеобуч» «Основы реализации
предметных областей «Основы религиозных культур и
светской этики» и «Основы духовно-нравственной культуры
народов России» (108 часов) с 16.06.2021 г. по 28.07.2021 г.
Высшая
Нет
ООО «Центр инновационного образования и воспитания»
«ФГОС НОО в соответствии с приказом Минпросвещения
России № 286 от 31.05.2021г.» (44 часа)
25.10.2021 г.
Хмелева Елена
Владимировна
ГБПОУ СО СО "Северный
педагогический колледж",
учитель начальных классов,
2018г
ООО «Центр инновационного образования и воспитания»
«Коррекционная педагогика и особенности образования и
воспитания детей с ОВЗ» (73 часа)
07.11.2021 г.
нет
13
технология,
изобразительное искусство,
школа развития речи
5
Русский язык,
литературное чтение,
математика,
окружающий мир,
технология,
изобразительное
искусство, школа
развития речи
6.
7.
8.
Физическая культура
Физическая культура
Музыка
Чехомова
Вероника
Алексеевна
Миштугина
Елена
Андреевна
Салина Ирина
Анатольевна
Анашина
Екатерина
Анатольевна
ГАПОУ СО «Северный
педагогический колледж»
город Серов,
Коррекционная педагогика
в начальном образовании/
Учитель начальных классов
и начальных классов
компенсирующего и
коррекционноразвивающего образования,
2021 г.
ГБОУ СПО СО Северный
педагогический колледж,
педагог дополнительного
образования в области
физической деятельности,
2015г.
ГОУ ВПО «Уральский
государственный
педагогический
университет», педагог по
физической культуре,
2006г.
ГБОУ СО «Северный
педагогический колледж»,
учитель музыки,
музыкальный
руководитель, 2015 год
-
нет
ООО «Столичный учебный центр» по программе
«Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной
деятельности в соответствии с ФГОС» 19.02.2021.09.03.2021г. (72 часа)
Нет
Нет
Первая
Нет
Первая
Нет
ООО «Центр инновационного образования и воспитания»
«Коррекционная педагогика и особенности образования и
воспитания детей с ОВЗ» (73 часа)
05.11.2021 г.
ООО «Центр инновационного образования и воспитания»
«ФГОС ООО в соответствии с приказом Минпросвещения
России № 287 от 31.05.2021г.» (44 часа)
29.10.2021 г.
ГАОУ ДПО СО «ИРО»
«Управленческие аспекты цифровизации школьного
образования» (36 часов) с 07.10.2021 по 22.10.2021 г.
АНО ДПО Московская академия профессиональных
компетенций» «Методика преподавания музыки и
инновационные подходы к организации учебного процесса в
условиях реализации ФГОС» (72 часа) с 21.06.2021 по
05.07.2021 г.
ООО «Центр инновационного образования и воспитания»
«ФГОС НОО в соответствии с приказом Минпросвещения
России № 286 от 31.05.2021г.» (44 часа)
25.10.2021 г.
14
9
Английский язык
Субботина
Татьяна
Сергеевна
ГОУ ВПО «Уральский
государственный
университет, социальный
педагог, 2003 год
10
Русский язык, чтение,
математика, мир природы
и человека,
изобразительное
искусство,
мир вокруг нас
Зимина Елена
Михайловна
Нижнетагильский
государственный
педагогический институт,
Учитель начальных
классов, 2000 г.
ООО «Центр инновационного образования и воспитания»
«ФГОС ООО в соответствии с приказом Минпросвещения
России № 287 от 31.05.2021г.» (44 часа)
25.10.2021 г.
-
Первая
Нет
-
высшая
нет
3.4.2. Сведения о других работниках, осуществляющих профессиональную педагогическую деятельность в рамках реализации основной
образовательной программы начального общего образования (педагог-психолог, социальный педагог, педагог дополнительного образования и
т.п.):
№
п/п
1
Название
должности в
штатном
расписании
Воспитатель
Ф.И.О. педагога
Сведения об образовании педагога
(наименование вуза или ссуза, выдавшего
диплом, специальность и квалификация по
диплому, дата выдачи)
Буськова
Наталия
Викторовна
Медведева
Татьяна
Федоровна
Чехомова
Вероника
Алексеевна
Серовское педагогическое училище,
учитель начальных классов,
1989г.
Серовское педагогическое училище,
учитель начальных классов,
1983 г.
ГАПОУ СО «Северный педагогический
колледж» город Серов, Коррекционная
педагогика в начальном образовании/
Учитель начальных классов и начальных
классов компенсирующего и
коррекционно-развивающего образования,
2021 г.
ГБПОУ СО СО "Северный педагогический
колледж", учитель начальных классов,
Хмелева Елена
Владимировна
Сведения о дополнительном
профессиональном образовании
педагога
Нет
Нет
Квалификационная
категория,
дата
присвоения
Первая
Почетное
звание,
ученая
степень или
ученое звание
Нет
Нет
Нет
Соответствие
занимаемой
должности
Нет
Нет
Нет
Нет
Нет
15
2018г
Сабирова Роза
Гумеровна
2
Педагогорганизатор
3
Педагогпсихолог
4
Педагогбиблиотекарь
Большедворова
Татьяна
Сергеевна
Ольсевич
Юлия
Сергеевна
Половникова
Елена
Николаевна
Серовское педагогическое училище,
учитель начальных классов,
1992 г.
ФГБОУ ВО «Уральский государственный
педагогический университет»,
Педагогическое образование, 2021 г.
ФГАОУ ВО «Российский государственный
профессионально-педагогический
университет» г. Екатеринбург, 2020 год
ГОУ СПО СО Северный педагогический
колледж, педагог дополнительного
образования, 2006 год
Нет
Высшая
Нет
Нет
Нет
Нет
ООО «Центр инновационного
образования и воспитания»
«Профилактика коронавируса,
гриппа и других острых
респираторных вирусных
инфекций в общеобразовательных
организациях» (16 часов)
14.08.2020 г.
Нет
Нет
Соответствие
занимаемой
должности
Нет
ГБОУ СПО СО "Северный
педагогический колледж"
«Профилактика суицидальных
явлений в детской среде и
подростковой среде» (16 часов) с
03.09.2020 по 04.09.2020 г.
-
3.5. Сведения о курсах внеурочной деятельности
№
п/п
Название клуба,
секции, студии,
кружка и т.п.
1
«Волейбол»
Число детей,
которые посещают
их или участвуют в
их работе
75
Основное содержание (основная цель) деятельности клуба, секции, студии, кружка и т.п.
Цель программы: прививать учащимся знания по физической культуре, развивать двигательные навыки и
умения; в соответствии с требованиями образовательной программы, формировать у учащихся убеждение в
том, что забота человека о своём здоровье и физическом развитии является не только его личным делом, но и
2
Занимательная
информатика
90
3
Умники и
умницы
90
4
Моделирование
90
16
общественным долгом.
Основные задачи программы: создавать условия для организованной занятости учащихся;
-поддерживать и развивать одарённых детей, увлечённых волейболом;
-формировать социальную активность воспитанников через участие в соревнованиях по волейболу,
воспитывать ответственность за результаты своего труда.
Цель данной программы: переход обучающихся на новый уровень информационной грамотности,
приобретение навыков работы с мультимедийными источниками.
Задачи:
- освоить работу с программным оборудованием персонального компьютера, программными средствами
обработки текста, графики, звука, видеоизображений анимации для успешного решения учебных и творческих
задач;
- научиться способами организации, поиска, отбора, упорядочивания и преобразования информации;
- научиться создавать проекты с использованием освоенных способов действий;
- развивать познавательный интерес обучающихся, интеллектуальные и творческие способности с помощью
средств ИКТ при изучении различных учебных предметов и во внеучебной деятельности;
- приобрести опыт применения информационных технологий в коллективной и индивидуальной творческой
деятельности.
Цели и задачи программы
Основная цель программы: формирование учащегося как личности, способной к саморазвитию,
самоорганизации и самоопределению.
Задачи:
- сформировать представление о внутреннем мире человека, гражданских качествах личности и ее
нравственной культуре;
- способствовать возникновению потребности в нравственном самосовершенствовании;
Развивать мышление (абстрактное, логическое, наглядно-образное, словесно - логическое, практическое,
теоретическое, реалистическое);
- воображение (активное, пассивное (произвольное и непроизвольное), воссоздающие, антиципирующие,
творческое);
- внимание (произвольное и непроизвольное);
- память (произвольную, механическую, логическую, кратковременную, непроизвольную, долговременную,
оперативную, промежуточную), гибкость мысли, быстроту и критичность ума (которые являются базой для
усвоения математики на более высоком, качественном уровне;
- мотивацию к познанию окружающего мира.
- прививать навыки культурного поведения;
- помочь учащимся в овладении элементами самовоспитания.
Основная цель работы - развить познавательный интерес к техническому виду творчества, выявить
способности, создать комфортные условия для их развития.
5
Уроки
нравственности
90
17
Задачи:
Обучающие:
формировать умение использовать различные технические приемы при работе с бумагой;
отрабатывать практические навыки работы с инструментами;
формировать знания и умения работы с разными материалами и инструментами при изготовлении как
простейших технических изделий так и конструировании объемных макетов транспортных средств, мебели
или зданий.
учить ориентироваться в технике чтения элементарных схем и чертежей;
научить распознавать и использовать основные виды отделки, применяемые при окончательном изготовлении
изделия;
осваивать навыки организации и планирования работы
Развивающие:
развивать образное и пространственное мышление, фантазию ребенка;
формировать художественный вкус и гармонию между формой и содержанием художественного образа;
развивать аналитическое мышление и самоанализ;
развивать творческий потенциал ребенка, его познавательную активность;
развивать конструкторские способности, техническое мышление, творческий подход к работе;
предоставлять возможность выражать свои творческие замыслы в практической деятельности;
развивать навык нахождения применения выполненного изделия в игровой деятельности;
предоставить дополнительную возможность каждому ребёнку проявить способности организатора, лидера,
руководителя.
Воспитательные:
формировать творческое мышление, стремление сделать-смастерить что-либо нужное своими руками,
развивать терпение и упорство, необходимые при работе с бумагой;
заложить основы культуры труда;
привить бережное отношение к инструментам, материалу и оборудованию;
прививать навыки проведения самостоятельного контроля качества во время работы.
формировать коммуникативную культуру, внимание и уважение к людям, терпимость к чужому мнению,
умение работать в группе;
создать комфортную среду педагогического общения между педагогом и воспитанниками.
Цель программы: воспитание нравственных чувств и этического сознания у младших школьников.
Задачи:
Сформировать первоначальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, об
этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, этносами, носителями различных
убеждений, представителями социальных групп.
Способствовать усвоению правил поведения в образовательном учреждении, дома, на улице, в населённом
пункте, в общественных местах, на природе.
Раскрывать сущность нравственных поступков, поведения и отношений между людьми разного возраста на
6
Финансовая
грамотность
52
7
Основы
93
информационной
грамотности
8
Подвижные и
спортивные игры
14
18
основе взаимопомощи и поддержки.
Научить приемам и правилам ведения дискуссии, аргументировано высказывать свое мнение и внимательно
слушать мнение собеседника.
Целью программы: развитие экономического образа мышления, воспитание ответственности и нравственного
поведения в области экономических отношений в семье, формирование опыта применения полученных знаний
и умений для решения элементарных вопросов в области экономики семьи.
Освоение содержания опирается на межпредметные связи с курсами математики, литературы и окружающего
мира. Учебные материалы и задания подобраны в соответствии с возрастными особенностями детей и
включают задачи, практические задания, игры, мини-исследования и проекты. В процессе изучения курса
формируются умения и навыки работы учащихся с текстами, таблицами, схемами, а также поиска, анализа и
представления информации и публичных выступлений.
Цель курса: формирование современной информационной культуры личности школьника в условиях
информатизации современного общества
Задачи:
-формирование представлений об информационно-поисковой деятельности как жизненно важной в
информационном обществе;
-формирование навыков использования библиотечно-поисковых инструментов;
-формирование и совершенствование навыков обработки, организации и представления информации;
-содействие совершенствованию навыков аналитической деятельности, необходимых при работе с
информацией;
-знакомство с методами критической оценки информации;
-углубление эмоциональной рефлексии школьников, формирование у них информационных потребностей;
-содействие накоплению опыта восприятия, осмысления и оценки разнообразных информационных
источников.
- мониторинг результатов освоения учебного курса внеурочной деятельности (метапредметные результаты).
Цели:
- Формирование устойчивого, заинтересованного, уважительного отношения к культуре
родной страны.
- Формирование толерантности.
- Охрана и укрепление физического и психического здоровья младших школьников.
- Обеспечение эмоционального благополучия.
- Формирование этических норм поведения.
- Воспитание уважительного отношения друг к другу.
Задачи:
- Пропаганда здорового образа жизни.
- Формирование осознанного отношения к своему физическому и психическому здоровью.
- Отработка навыков, направленных на развитие и совершенствование различных физических качеств:
19
- повышение уровня выносливости (беговые упражнения),
- укрепление основной группы мышц, увеличивая подвижность в суставах, улучшая
координацию движений .
3.6. Сведения об участии обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в
разработке основной образовательной программы начального общего образования, а также в формировании и реализации
индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся:
№
Показатель
Оценка
п/п
1.
Наличие в уставе образовательной организации норм, определяющих процедуры участия участников образовательного
Имеется
процесса в разработке основной образовательной программы начального общего образования, в формировании и
реализации индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся
2.
Наличие в уставе образовательной организации сведений об органе общественно-государственного управления, в чью
Имеется
компетенцию входят указанные вопросы
3.
Наличие документов (протоколов, приказов и др.), подтверждающих соблюдение установленного уставом образовательной Имеется
организации или ее локальным актом порядка участия участников образовательного процесса в разработке основной
образовательной программы начального общего образования, в формировании и реализации индивидуальных
образовательных маршрутов обучающихся
3.7. Сведения об участии обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в
разработке основной образовательной программы начального общего образования, а также в формировании и реализации
индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся:
№
Показатель
Оценка
п/п
1.
Наличие в уставе образовательной организации норм, определяющих процедуры участия участников образовательного
Имеется
процесса в разработке основной образовательной программы начального общего образования, в формировании и
реализации индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся
2.
Наличие в уставе образовательной организации сведений об органе общественно-государственного управления, в чью
Имеется
компетенцию входят указанные вопросы
3.
Наличие документов (протоколов, приказов и др.), подтверждающих соблюдение установленного уставом образовательной Имеется
организации или ее локальным актом порядка участия участников образовательного процесса в разработке основной
образовательной программы начального общего образования, в формировании и реализации индивидуальных
образовательных маршрутов обучающихся
20
3.8. Сведения о материально-технических условиях реализации основной образовательной программы начального
образования:
№
Материально-технические условия и их параметры
п/п
1.
Материально-технические условия реализации основной образовательной программы начального общего
образования обеспечивают:
1.1.
Возможность достижения обучающимися установленных ФГОС требований к результатам освоения основной
образовательной программы начального общего образования
1.2.
Соблюдение:
-санитарно-гигиенических норм образовательного процесса (требования к водоснабжению, канализации, освещению,
воздушно-тепловому режиму и т.д.);
-санитарно-бытовых условий (наличие оборудованных гардеробов, санузлов и т.д.);
-пожарной и электробезопасности;
-социально-бытовых условий (наличие оборудованного рабочего места, учительской и т.д.);
-требований охраны труда;
-своевременных сроков и необходимых объемов текущего и капитального ремонта
1.3.
Возможность для беспрепятственного доступа обучающихся с ограниченными возможностями здоровья к объектам
инфраструктуры образовательного учреждения
2.
Материально-техническая база реализации основной образовательной программы начального общего образования
соответствует санитарным правилам и нормативам, противопожарным нормам, нормам охраны труда,
предъявляемым к:
2.1.
Участку (территории) образовательного учреждения (площадь, инсоляция, освещение, размещение, необходимый набор зон для
обеспечения образовательной и хозяйственной деятельности образовательного учреждения и их оборудование)
2.2.
Зданию образовательного учреждения (высота и архитектура здания, необходимый набор и размещение помещений для
осуществления образовательного процесса на ступени начального общего образования, их площадь, освещенность, расположение и
размеры рабочих, игровых зон и зон для индивидуальных занятий в учебных кабинетах образовательного учреждения и т.п.)
2.3.
Помещениям библиотек (площадь, размещение рабочих зон, наличие читального зала, число читательских мест,
медиатеки)
2.4.
Помещениям для питания обучающихся, а также для хранения и приготовления пищи, обеспечивающим возможность
организации качественного горячего питания, в том числе горячих завтраков
2.5.
Помещениям, предназначенным для занятий музыкой, изобразительным искусством, хореографией, моделированием,
техническим творчеством, естественнонаучными исследованиями, иностранными языками
2.6.
Актовому залу
общего
Оценка
х
Имеется
х
Имеется
Имеется
Имеется
Имеется
Имеется
Имеется
Имеется
х
Имеется
Имеется
Имеется
Имеется
Имеется
Имеется
21
2.7.
2.8.
2.9.
2.10.
3.
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
3.6.
3.7.
3.8.
3.9.
3.10.
3.11.
3.12.
3.13.
Спортивным залам, бассейнам, игровому и спортивному оборудованию
Помещениям для медицинского персонала
Мебели, офисному оснащению и хозяйственному инвентарю
Расходным материалам и канцелярским принадлежностям (бумага для ручного и машинного письма, инструменты письма
(в тетрадях и на доске), изобразительного искусства, технологической обработки и конструирования, химические
реактивы, носители цифровой информации)
Материально-техническое и информационное оснащение образовательного процесса обеспечивает возможность:
Создания и использования информации (в том числе запись и обработка изображений и звука, выступления с аудио-,
видеосопровождением и графическим сопровождением, общение в сети Интернет и др.)
Получения информации различными способами (поиск информации в сети Интернет, работа в библиотеке и др.)
Проведения экспериментов, в том числе с использованием учебного лабораторного оборудования, вещественных и
виртуально-наглядных моделей и коллекций основных математических и естественнонаучных объектов и явлений;
цифрового (электронного) и традиционного измерения
Наблюдений (включая наблюдение микрообъектов), определения местонахождения, наглядного представления и анализа
данных
Создания материальных объектов, в том числе произведений искусства
Обработки материалов и информации с использованием технологических инструментов
Проектирования и конструирования, в том числе моделей с цифровым управлением и обратной связью
Исполнения, сочинения и аранжировки музыкальных произведений с применением традиционных инструментов и
цифровых технологий
Физического развития, участия в спортивных соревнованиях и играх
Планирования учебного процесса, фиксирования его реализации в целом и отдельных этапов (выступлений, дискуссий,
экспериментов)
Размещения своих материалов и работ в информационной среде образовательного учреждения
Проведения массовых мероприятий, собраний, представлений
Организации отдыха и питания
3.9. Сведения об учебно-методическом обеспечении образовательного процесса:
№ п/п
Название кабинета, зала, мастерской и др., используемых для реализации основной образовательной
программы начального общего образования
1
Кабинет начальных классов
2
Кабинет начальных классов
3
Кабинет начальных классов
Имеется
Имеется
Имеется
Имеется
х
Имеется
Имеется
Имеется
Имеется
Имеется
Имеется
Имеется
Имеется
Имеется
Имеется
Имеется
Имеется
Имеется
Оценка соответствия
требованиям
Соответствует
Соответствует
Соответствует
22
4
10
11
12
18
Кабинет начальных классов
Спортивный зал
Кабинет музыки
Кабинет иностранного языка
Библиотека
Соответствует
Соответствует
Соответствует
Соответствует
Соответствует
3.10. Сведения об обеспеченности учебниками и (или) учебниками с электронными приложениями, являющимися их составной
частью, учебно-методической литературой и материалами по всем учебным предметам основной образовательной программы
начального общего образования:
№
п/п
Название
предмета (по
учебному
плану)
Учебник(и) (автор, название, год издания)
1
Русский язык
Горецкий В.Г., Кирюшкина В.А., Виноградская Л.А. и др. Азбука,
1 класс, в 2-х ч.., 2021г.
Канакина В.П., Горецкий В.Г., Русский язык,
1 класс, 2021 г.
Канакина В.П., Горецкий В.Г., Русский язык,
2 класс, в 2-х ч.., 2021 г.
Якубовская Э.В., Коршунова Я.В. Русский язык,
2 класс в 2-х ч.., 2018 год (адаптированная программа).
Канакина В.П., Горецкий В.Г., Русский язык,
3 класс, в 2-х ч.., 2021 г.
Якубовская Э.В., Коршунова Я.В. Русский язык, 3 класс, в 2-х ч., 2018 год
(адаптированная программа).
Канакина В.П., Горецкий В.Г., Русский язык,
4 класс, в 2-х ч., 2018 г., 2019 г., 2020 г.
Якубовская Э.В., Коршунова Я.В. Русский язык, 4 класс, в 2-х ч., 2018 год
Сведения о
соответствии
используемого
учебника
федеральному
перечню
(соответствует/ не
соответствует)
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
Учебнометодическая
литература
23
2
3
4
Литературное
чтение
Иностранный
язык
Математика
(адаптированная программа).
Александрова О.М., Вербицкая Л.А. Русский родной язык, 1 класс, 2020 г.
Александрова О.М., Вербицкая Л.А. Русский родной язык, 2 класс, 2020 г.
Александрова О.М., Вербицкая Л.А. Русский родной язык, 3 класс, 2020 г.
Александрова О.М., Вербицкая Л.А. Русский родной язык, 4 класс, 2020 г.
Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др. Литературное чтение
1 класс, в 2-х ч., 2021 г.
Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др. Литературное чтение
2 класс, в 2-х ч., 2021 г.
Ильина С.Ю. Чтение, 2 класс, в 2-х ч., 2018 г. (адаптированная программа)
Комарова С.В. Речевая практика. 2 класс. 2018 г. (адаптированная программа)
Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др. Литературное чтение
3 класс, в 2-х ч., 2016 г., 2018 г., 2019 г.
О.М. Александрова, Литературное чтение на родном русском языке. 2021 г.
Ильина С.Ю. Чтение, 3 класс, в 2-х ч., 2018 г. (адаптированная программа)
Комарова С.В. Речевая практика. 3 класс. 2018 г. (адаптированная программа)
Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др. Литературное чтение
4 класс, в 2- х ч., 2016 г., 2017 г. , 2020 г.
О.М. Александрова. Литературное чтение на родном русском языке, 2021 г.
Комарова С.В. Речевая практика. 4 класс. 2018 г. (адаптированная
программа)
Биболетова М.З. Английский язык,
2 класс, 2019 г., 2021 г.
Биболетова М.З. Английский язык,
3 класс, 2020 г., 2021 г.
Биболетова М.З. Английский язык,
4 класс, 2021 г.
Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др. Математика,
1 класс, в 2-х ч., 2020 г., 2021 г.
Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др. Математика,
2 класс, в 2-х ч., 2021 г.
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
24
5
6
7
Окружающий
мир
Основы
духовнонравственной
культуры
Изобразитель
ное искусство
Алышева Т.В., Математика, 2 класс, в 2-х ч., 2018 год (адаптированная
программа).
Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др. Математика,
3 класс, в 2-х ч., 2013 г., 2014 г., 2015 г., 2016 г., 2021 г.
Алышева Т.В., Математика, 3 класс, в 2-х ч., 2018 год (адаптированная
программа).
Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др. Математика,
4 класс, в 2-х ч., 2014 г., 2015 г., 2017 г., 2020 г.
Алышева Т.В., Математика, 4 класс, в 2-х ч., 2018 год (адаптированная
программа).
Плешаков А.А. Окружающий мир,
1 класс, в 2-х ч., 2020 г., 2021 г.
Плешаков А.А. Окружающий мир,
2 класс, в 2-х ч., 2021 г.
Матвеева Н.Б., Ярочкина И.А., Попова М.А. Мир природы и человека. 2
класс, в 2-х ч., 2018 г. (адаптированная программа).
Плешаков А.А. Окружающий мир,
3 класс, в 2-х ч., 2013 г., 2016 г.
Матвеева Н.Б., Ярочкина И.А., Попова М.А. Мир природы и человека.
3
класс, в 2-х ч., 2018 г. (адаптированная программа).
Плешаков А.А. Окружающий мир,
4 класс, в 2-х ч., 2014 г., 2015 г., 2017 г., 2020 г.
Матвеева Н.Б., Ярочкина И.А., Попова М.А. Мир природы и человека.
4
класс, в 2-х ч., 2018 г. (адаптированная программа).
Шамшурина А.И. "Основы религиозных культур и светской этики", "Основы
светской этики",
4 класс, 2016 г., 2017 г., 2020 г.
соответствует
Неменская Л.А. /Под ред. Неменского Б.М. Изобразительное искусство, 1
класс, 2020 г., 2021 г.
Коротеева Е.И. /Под ред. Неменского Б.М. Изобразительное искусство,
2 класс, 2012 г., 2013 г., 2014 г., 2015 г., 2018 г.
Рау М.Ю., Зыкова М.А., Изобразительное искусство, 2 класс, 2018 год
(адаптированная программа).
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
25
8
9
10
Музыка
Технология
Физическая
культура
Горяева Н.А. /Под ред. Неменского Б.М. Изобазительное искусство,
3 класс, 2013 г., 2014 г., 2018 г., 2019 г.
Рау М.Ю., Зыкова М.А. Изобразительное искусство, 3 класс, 2018 год
(адаптированная программа).
Неменская Л.А. Изобразительное искусство,
4 класс. 2014 г., 2015 г., 2018 г., 2020 г., 2021 г.
Рау М.Ю., Зыкова М.А. Изобразительное искусство, 4 класс, 2018 год
(адаптированная программа).
Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Музыка,
1 класс, 2020 г., 2021 г.
Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Музыка,
2 класс, 2011 г., 2012 г., 2016 г., 2018 г., 2021 г.
Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Музыка,
3 класс, 2013 г., 2016 г., 2019 г.
Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Музыка,
4 класс, 2014 г., 2016 г., 2020 г.
Лутцева Е.А. , Зуева Т.П. Технология,
1 класс, 2020 г., 2021 г.
Лутцева Е.А., Зуева Т.П. Технология,
2 класс, 2017 г., 2018 г.,2021 г.
Кузнецова Л.А., Технология. Ручной труд, 2 класс, 2018 год (адаптированная
программа).
Лутцева Е.А., Зуева Т.П. Технология,
3 класс, 2017 г., 2018 г., 2019 г., 2020 г.
Кузнецова Л.А., Технология. Ручной труд, 3 класс, 2018 год (адаптированная
программа).
Лутцева Е.А., Зуева Т.П. Технология,
4 класс, 2017 г., 2020 г.
Кузнецова Л.А., Технология. Ручной труд, 4 класс, 2018 год (адаптированная
программа).
Лях В.И. Физическая культура,
1-4 классы, 2011 г., 2013 г., 2018 г, 2020 г.
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
26
Раздел 4. Сведения об основной общеобразовательной программе основного общего образования
4.1. Сведения о структуре основной общеобразовательной программы основного общего образования:
№ п/п
Разделы программы
1.
Целевой раздел включает:
1.1.
Пояснительную записку
1.2.
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего
образования
1.3.
Систему оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного
общего образования
2.
Содержательный раздел включает:
2.1.
Программу развития универсальных учебных действий (программу формирования общеучебных умений и навыков) у
обучающихся на ступени основного общего образования
2.2.
Программы отдельных учебных предметов, курсов
2.3.
Программу воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования, включающую такие
направления, как духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, их социализация и профессиональная ориентация,
формирование экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни
2.4.
Программу коррекционной работы
3.
Организационный раздел включает:
3.1.
Учебный план основного общего образования
3.2.
Систему условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями ГОС
4.2. Сведения о содержании основной общеобразовательной программы основного общего образования:
№
Требования к содержанию разделов
п/п
1.
Пояснительная записка раскрывает:
1.1.
Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования,
конкретизированные в соответствии с требованиями ГОС к результатам освоения обучающимися основной
образовательной программы основного общего образования
1.2.
Принципы и подходы к формированию основной образовательной программы основного общего образования
2.
Планируемые результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования:
1
1
1
1
1
1
0
1
1
Выполнение
требований
х
1
1
х
27
2.1.
2.2.
3.
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
3.6.
3.7.
4.
4.1.
4.2.
4.3.
Обеспечивают связь между требованиями ГОС, образовательным процессом и системой оценки результатов
освоения основной образовательной программы основного общего образования
Являются содержательной и критериальной основой для разработки рабочих программ учебных предметов и
учебно-методической литературы, а также для системы оценки результатов освоения обучающимися основной
образовательной программы основного общего образования в соответствии с требованиями ГОС
Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы
основного общего образования:
Определяет основные направления и цели оценочной деятельности, ориентированной на управление качеством
образования, описывает объект и содержание оценки, критерии, процедуры и состав инструментария оценивания, формы
представления результатов, условия и границы применения системы оценки
Ориентирует образовательный процесс на духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, реализацию
требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования
Обеспечивает комплексный подход к оценке результатов освоения основной образовательной программы
основного общего образования, позволяющий вести оценку предметных, метапредметных и личностных
результатов основного общего образования
Обеспечивает оценку динамики индивидуальных достижений обучающихся в процессе освоения основной
общеобразовательной программы основного общего образования
Предусматривает использование разнообразных методов и форм, взаимно дополняющих друг друга
(стандартизированные письменные и устные работы, проекты, практические работы, творческие работы,
самоанализ и самооценка, наблюдения)
Позволяет использовать результаты итоговой оценки выпускников, характеризующие уровень достижения
планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования, как основы
для оценки деятельности образовательного учреждения
Включает описание организации и содержания государственной (итоговой) аттестации обучающихся, промежуточной
аттестации обучающихся в рамках урочной и внеурочной деятельности, итоговой оценки по предметам, не выносимым
на государственную (итоговую) аттестацию обучающихся, и оценки проектной деятельности обучающихся
Программа развития универсальных учебных действий (программа формирования общеучебных умений и
навыков) у обучающихся на ступени основного общего образования содержит:
Цели и задачи программы, описание ее места и роли в реализации требований ГОС
Описание понятий, функций, состава и характеристик универсальных учебных действий (личностных,
регулятивных, познавательных и коммуникативных) и их связи с содержанием отдельных учебных предметов,
внеурочной и внешкольной деятельностью, а также места отдельных компонентов универсальных учебных
действий в структуре образовательного процесса
Типовые задачи применения универсальных учебных действий
1
1
х
1
1
1
1
1
1
1
х
1
1
1
28
4.4.
4.5.
4.6.
4.7.
4.8.
4.9.
4.10.
4.11.
5.
5.1.
5.2.
5.3.
5.4.
5.5.
5.6.
5.7.
5.8.
6.
6.1.
6.2.
Описание особенностей реализации основных направлений учебно-исследовательской и проектной деятельности
обучающихся (исследовательское, инженерное, прикладное, информационное, социальное, игровое, творческое
направление проектов), а также форм организации учебно-исследовательской и проектной деятельности в рамках
урочной и внеурочной деятельности по каждому из направлений
Описание содержания, видов и форм организации учебной деятельности по формированию и развитию ИКТкомпетенций
Перечень и описание основных элементов ИКТ-компетенций и инструментов их использования
Планируемые результаты формирования и развития компетентности обучающихся в области использования
информационно-коммуникационных технологий, подготовки индивидуального проекта, выполняемого в процессе
обучения в рамках одного предмета или на межпредметной основе
Виды взаимодействия с учебными, научными и социальными организациями, формы привлечения консультантов,
экспертов и научных руководителей
Описание условий, обеспечивающих развитие универсальных учебных действий у обучающихся, в том числе
информационно-методического обеспечения подготовки кадров
Систему оценки деятельности образовательного учреждения по формированию и развитию универсальных
учебных действий у обучающихся
Методику и инструментарий мониторинга успешности освоения и применения обучающимися универсальных
учебных действий
Программы отдельных учебных предметов, курсов содержат:
Пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели основного общего образования с учетом
специфики учебного предмета, курса
Общую характеристику учебного предмета, курса
Описание места учебного предмета, курса в учебном плане
Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса
Содержание учебного предмета, курса
Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся
Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса
Программа воспитания и социализации обучающихся содержит:
Цель и задачи духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся, описание ценностных
ориентиров, лежащих в ее основе
Направления деятельности по духовно-нравственному развитию, воспитанию и социализации, профессиональной
ориентации обучающихся, здоровьесберегающей деятельности и формированию экологической культуры
обучающихся, отражающие специфику образовательного учреждения, запросы участников образовательного процесса
1
1
1
1
1
1
1
1
х
2
2
1
1
1
2
1
1
х
1
1
29
6.3.
6.4.
6.5.
6.6.
6.7.
6.8.
6.9.
6.10.
6.11.
6.12.
7.
7.1.
7.2.
Содержание, виды деятельности и формы занятий с обучающимися по каждому из направлений духовно-нравственного
развития, воспитания и социализации обучающихся
Формы индивидуальной и групповой организации профессиональной ориентации обучающихся по каждому из
направлений («ярмарки профессий», дни открытых дверей, экскурсии, предметные недели, олимпиады, конкурсы)
Этапы организации работы в системе социального воспитания в рамках образовательного учреждения, совместной
деятельности образовательного учреждения с предприятиями, общественными организациями, в том числе с
системой дополнительного образования
Основные формы организации педагогической поддержки социализации обучающихся по каждому из направлений
с учётом урочной и внеурочной деятельности, а также формы участия специалистов и социальных партнёров по
направлениям социального воспитания
Модели организации работы по формированию экологически целесообразного, здорового и безопасного образа
жизни, включающие в том числе рациональную организацию учебно-воспитательного процесса и образовательной
среды, физкультурно-спортивной и оздоровительной работы, профилактику употребления психоактивных веществ
обучающимися, профилактику детского дорожно-транспортного травматизма, организацию системы
просветительской и методической работы с участниками образовательного процесса
Описание деятельности образовательного учреждения в области непрерывного экологического здоровьесберегающего
образования обучающихся
Систему поощрения социальной успешности и проявлений активной жизненной позиции обучающихся (рейтинг,
формирование портфолио, установление стипендий, спонсорство и т.п.)
Критерии, показатели эффективности деятельности образовательного учреждения в части духовно-нравственного
развития, воспитания и социализации обучающихся, формирования здорового и безопасного образа жизни и
экологической культуры обучающихся (поведение на дорогах, в чрезвычайных ситуациях)
Методику и инструментарий мониторинга духовно-нравственного развития, воспитания и социализации
обучающихся
Планируемые результаты духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся,
формирования экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся
Программа коррекционной работы обеспечивает:
Выявление и удовлетворение особых образовательных потребностей обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья при освоении ими основной образовательной программы и их дальнейшую интеграцию в
образовательном учреждении
Реализацию комплексного индивидуально ориентированного психолого-медико-педагогического сопровождения в
условиях образовательного процесса всех детей с особыми образовательными потребностями с учётом состояния здоровья
и особенностей психофизического развития (в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической
комиссии)
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
х
0
0
30
7.3.
7.4.
7.5.
7.6.
7.7.
7.8.
8.
Создание специальных условий воспитания, обучения детей с ограниченными возможностями здоровья,
безбарьерной среды жизнедеятельности и учебной деятельности; использование специальных образовательных
программ, разрабатываемых образовательным учреждением совместно с другими участниками образовательного
процесса, специальных учебных и дидактических пособий; соблюдение допустимого уровня нагрузки,
определяемого с привлечением медицинских работников; проведение групповых и индивидуальных
коррекционных занятий; предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего необходимую
техническую помощь
Программа коррекционной работы содержит:
Цели и задачи коррекционной работы с обучающимися на ступени основного общего образования
Перечень и содержание индивидуально ориентированных коррекционных направлений работы, способствующих
освоению обучающимися с особыми образовательными потребностями основной образовательной программы
основного общего образования
Систему комплексного психолого-медико-социального сопровождения и поддержки обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья, включающую комплексное обследование, мониторинг динамики
развития, успешности освоения основной образовательной программы основного общего образования
Механизм взаимодействия, предусматривающий общую целевую и единую стратегическую направленность
работы с учётом вариативно-деятельностной тактики учителей, специалистов в области коррекционной и
специальной педагогики, специальной психологии, медицинских работников образовательного учреждения,
других образовательных учреждений и институтов общества, реализующийся в единстве урочной, внеурочной и
внешкольной деятельности
Планируемые результаты коррекционной работы
Учебный план (учебные планы) основного общего образования соответствует требованиям Федерального
базисного учебного плана
4.3. Сведения о результатах освоения основной образовательной программы основного общего образования:
Показатели успеваемости и качества 2020-2021 учебного года ООО:
На уровне ООО обучалось 95 чел. в полном объёме освоили образовательные стандарты 95 чел.
На «отлично» - нет.
«4 и 5» - 18 чел.
С оценкой «4» по одному предмету - нет.
С оценкой «3» по одному предмету - 1 чел.
Неуспевающих – нет.
0
х
0
0
0
0
0
2
31
Общий вывод:
- Успевают на уровне основного общего образования 100% обучающихся;
- качество обучающихся, получающих отметки составляет 18,95%;
- самый высокий показатель качества на уровне основного общего образования в 7 классе;
самый низкий показатель качества на уровне основного общего образования в 6 классе.
4.4.1. Сведения об учителях, осуществляющих профессиональную педагогическую деятельность в рамках реализации основной
образовательной программы основного общего образования:
Название
предмета (по
учебному
плану)
Ф.И.О.
учителя
1.
Русский
язык,
литература
Хмелева
Наталья
Викторовна
2.
Русский
язык,
литература
3
Иностранный
язык
Карпова
Ольга
Александров
на
Субботина
Татьяна
Сведения об образовании
учителя (наименование вуза
или ссуза, выдавшего
диплом, специальность и
квалификация по диплому,
дата выдачи)
ГБОУ СПО СО "Северный
педагогический колледж",
Учитель русского языка и
литературы основной
общеобразовательной школы,
2010 год
Северный педагогический
колледж, Учитель начальных
классов, 1996 г
ГОУ ВПО «Уральский
государственный
Сведения о дополнительном профессиональном
образовании учителя
Квалификационная категория,
дата присвоения
АНО ДПО Московская академия профессиональных
компетенций» «Теория и методика инклюзивного
образования в условиях реализации ФГОС» (72
часа) с 21.06.2021 по 05.07.2021 г.
Соответствие
занимаемой
должности
Нет
АНО ДПО Московская академия профессиональных
компетенций» «Преподавание русского родного
языка и русской родной литературы в условиях
реализации ФГОС начального общего образования
(НОО) и ФГОС основного общего образования
(ООО)» (72 часа) с 06.12.2021 по 20.12.2021 г.
-
Нет
Нет
-
Первая
Нет
Почетное
звание, ученая
степень или
ученое звание
№
п/п
ООО «Центр инновационного образования и
воспитания» «Коррекционная педагогика и
особенности образования и воспитания детей с
ОВЗ» (73 часа)02.11.2021 г.
32
Сергеевна
университет, социальный
педагог, 2003 год
4.
Математика
Сочнева
Нина
Николаевна
Кировский государственный
педагогический институт им.
В.И.Ленина, учитель
математики средней школы,
1973 год
5.
Математика,
технология
Ткаченко
Елена
Олеговна
6
Физика
Бояринцева
Наталья
Васильевна
7
Информатика
Ильиных
Валерий
Петрович
ФГАОУ ВПО
«Национальный
исследовательский
университет «МИЭТ» г.
Москва, Бакалавр техники и
технологии по направлению
подготовки – Информатика и
вычислительная техника,
2014 год
Нижнетагильский
государственный
педагогический институт,
учитель трудового обучения
и общетехнических
дисциплин средней школы
1992 год
ГОУ СПО «Серовский
металлургический техникум»,
Техническое обслуживание
средств вычислительной
техники и компьютерных
сетей,
2010г.
ФГБОУ ВО «Уральский
государственный университет
путей сообщения»,
Информационные системы и
технологии/инженер 2016г.
АНО ДПО Московская академия профессиональных
компетенций» «Обучение и воспитание учащихся с
ОВЗ в условиях инклюзивного образования и
актуальные вопросы преподавания математики при
реализации ФГОС» (72 часа) с 06.12.2021 по
20.12.2021 г.
-
Соответствие
занимаемой
должности
Нет
Соответствие
занимаемой
должности
Нет
-
Первая
Нет
АНО ДПО «ОЦ Каменный город» «Современные
подходы к образованию детей с ОВЗ в условиях
ООО» (16 часов) с 23.03.2021 по 07.04.2021 г.
Высшая
Нет
АНО ДПО «ОЦ Каменный город» «Организация
процесса обучения информатике в условиях
реализации ФГОС СОО» (72 часа) с 23.03.2021 по
26.04.2021 г.
8
История,
обществознание
Петрушечкин
а Евгения
Андреевна
ФГБОУ ВПО Уральский
государственный
педагогический университет,
учитель истории 2015 г.
33
АНО ДПО Московская академия профессиональных
компетенций» «Современные образовательные
технологии в индивидуальном обучении и
коррекционной педагогике в условиях реализации
ФГОС» (72 часа) с 21.06.2021 по 05.07.2021 г.
Нет
Нет
Нет
Нет
Нет
Нет
Высшая
Нет
Первая
Нет
СПб Институт ДПО «Смольный» «Специфика и
методические основы реализации учебного курса
«Основы финансовой грамотности» в
общеобразовательных организациях» (72 часа) с
27.08.2021 по 08.09.2021 г.
9
География
10
Биология
Галкина
Ирина
Владимировн
а
Большедворо
ва Татьяна
Сергеевна
11
Химия
Журавлева
Люция
Динарисовна
12
Искусство
(музыка)
Анашина
Екатерина
Анатольевна
Академия труда и
социальных отношений,
Бухгалтерский учет, анализ и
аудит, 2002 год
ФГБОУ ВО «Уральский
государственный
педагогический университет»
Нижнетагильский
государственный
педагогический институт,
учитель химии и биологии,
1996 г.
ГБОУ СО «Северный
педагогический колледж»,
учитель музыки,
АНО ДПО Московская академия профессиональных
компетенций» «Методика преподавания истории и
инновационные подходы к организации учебного
процесса в условиях реализации ФГОС» (72 часа) с
06.12.2021 по 20.12.2021 г.
-
АНО ДПО Московская академия профессиональных
компетенций» «Современные аспекты
воспитательной работы в деятельности классного
руководителя образовательной организации (72
часа) с 21.06.2021 по 05.07.2021 г.
ООО «АИСТ» УЦ «Всеобуч» «Организация
внеурочной деятельности образовательной
организации как механизм реализации ФГОС» (72
часа) с 02.08.2021 по 01.09.2021 г.
-
АНО ДПО Московская академия профессиональных
компетенций» «Методика преподавания музыки и
инновационные подходы к организации учебного
музыкальный руководитель,
2015 год
34
процесса в условиях реализации ФГОС» (72 часа) с
21.06.2021 по 05.07.2021 г.
ООО «Центр инновационного образования и
воспитания»
«ФГОС НОО в соответствии с приказом
Минпросвещения России № 286 от 31.05.2021г.» (44
часа) 25.10.2021 г.
13
Изобразительно
е искусство
Ударатина
Инна
Юрьевна
ГБОУ СПО СО "Северный
педагогический колледж",
педагог дополнительного
образования, 2013г.
14
ОБЖ, КБЖ
Кропотин
Николай
Георгиевич
Новосибирское высшее
военное училище МВД
СССР, Командная
общевойсковая, 1980 г.
15
Физическая
культура
Рагозин
Владимир
Викторович
ГАПОУ СО «Северный
педагогический колледж»
город Серов, Физическая
культура, квалификация –
Учитель физической
культуры, 2021 год
ООО «Центр инновационного образования и
воспитания» «ФГОС ООО в соответствии с
приказом Минпросвещения России № 287 от
31.05.2021г.» (44 часа) 25.10.2021 г.
ООО «АИСТ» УЦ «Всеобуч»
«Организация внеурочной деятельности ОО как
механизм реализации ФГОС» (72 часа) с 02.08.2021
по 01.09.2021 г.
2016 год Педагогическое образование: учитель
безопасности жизнедеятельности, 250 часов
Соответствие
занимаемой
должности
Нет
Первая
Нет
Нет
Нет
АНО ДПО Московская академия профессиональных
компетенций» «Теория и методика инклюзивного
образования в условиях реализации ФГОС» (72
часа) с 21.06.2021 по 05.07.2021 г.
АНО ДПО Московская академия профессиональных
компетенций» «Методика преподавания основ
безопасности жизнедеятельности и инновационные
подходы к организации учебного процесса в
условиях реализации ФГОС» (72 часа) с 06.12.2021
по 20.12.2021 г.
ООО «Центр инновационного образования и
воспитания»
«Коррекционная педагогика и особенности
образования и воспитания детей с ОВЗ» (73 часа)
10.11.2021 г.
16
Литература,
Проектная
деятельность
Горчакова
Наталья
Владимировн
а
17
Речь и
альтернативная
коммуникация,
математические
представления,
окружающий
природный
мир, человек,
домоводство,
окружающий
социальный
мир
изобразительна
я деятельность
Перескокова
Наталья
Николаевна
Нижнетагильский
государственный
педагогический институт,
Учитель русского языка и
литературы средней школы,
1993 г.
Серовское педагогическое
училище, учитель начальных
классов,
1978 г.
35
АНО ДПО Московская академия профессиональных
компетенций» «Преподавание русского родного
языка и русской родной литературы в условиях
реализации ФГОС начального общего образования
(НОО) и ФГОС основного общего образования
(ООО)» (72 часа) с 06.12.2021 по 20.12.2021 г.
АНО ДПО Московская академия профессиональных
компетенций» «Современные образовательные
технологии в индивидуальном обучении и
коррекционной педагогике в условиях реализации
ФГОС» (72 часа) с 12.11.2020 по 10.12.2020 г.
нет
нет
Первая
Нет
36
4.4.2.
Сведения о
других работниках,
осуществляющих профессиональную педагогическую деятельность в рамках
реализации основной образовательной программы основного общего образования (педагог-психолог, социальный педагог, педагог
дополнительного образования и т.п.):
№ п/п
Название
должности в
штатном
расписании
Ф.И.О.
педагога
2.
Педагогпсихолог
Дель Оксана
Владимировн
а
3
Педагогбиблиотекарь
Половникова
Елена
Николаевна
Сведения об образовании
педагога (наименование
вуза или ссуза,
выдавшего диплом,
специальность и
квалификация по
диплому, дата выдачи)
Московский
государственный
открытый педагогический
университет имени М.А.
Шолохова, Педагогика и
психология./
Педагог-психолог.
Социальный педагог,
2003г.
ГОУ СПО СО Северный
педагогический колледж,
педагог дополнительного
образования, 2006 год
Сведения о дополнительном профессиональном
образовании педагога
Квалификационная
категория,
дата
присвоения
АНО ДПО Московская академия профессиональных
компетенций» «Профессиональная деятельность
педагога-психолога. Психодидактическое
проектирование процесса обучения и воспитания в
соответствии требованиями к должности педагогапсихолога» (72 часа) с 06.12.2021 по 20.12.2021 г.
Нет
-
Соответствие
занимаемой
должности
Почетное
звание,
ученая
степень
или
ученое
звание
Нет
Нет
37
4.5. Сведения о курсах внеурочной деятельности
№
п/п
Название
постоянно
действующих
клуба,
секции,
студии,
кружка и т.п.
Число
детей,
которы
е
посеща
ют их
или
участву
ют в их
работе
61
1
Финансовая
грамотность
2
Эколята
61
3
На пути к
ОГЭ по
русскому
языку
18
4
На пути к
ОГЭ по
математике
18
Основное содержание (основная цель) деятельности клуба, секции,
студии, кружка и т.п.
Цель обучения: формирование основ финансовой грамотности у
учащихся, предполагающей освоение базовых финансовоэкономических понятий, являющихся отражением важнейших сфер
финансовых отношений, а также практических умений и
компетенций, позволяющих эффективно взаимодействовать с
широким кругом финансовых институтов, таких как банки,
налоговый орган, пенсионная система и др.
Планируемые результаты обучения
Требования к личностным результатам освоения курса:
— сформированность ответственности за принятие решений в
сфере личных финансов;
— готовность пользоваться своими правами в финансовой
сфере и исполнять возникающие в связи с взаимодействием с
финансовыми институтами обязанности.
Цель программы: Создание условий для формирования
экологического мышления и культуры на основе представлений о
взаимосвязи элементов в системе «человек –природа».
Цель курса внеурочной деятельности: формирование и развитие
языковой личности, обладающей лингвистической, языковой,
творческой компетентностями.
В Рабочей программе курса нашли отражение следующие
задачи: воспитание духовно богатой нравственно ориентированной
личности с развитым чувством самосознания;
овладение системой знаний, языковыми и речевыми умениями и
навыками, развитие готовности и способности к речевому
взаимодействию и взаимопониманию, потребности в речевом
самосовершенствовании, овладение важнейшими общеучебными
умениями и универсальными учебными действиями;
развитие интеллектуальных и творческих способностей
обучающихся, развитие речевой культуры обучающихся:
совершенствование коммуникативных способностей,
формирование готовности к сотрудничеству, умений вести диалог.
Цель программы
целенаправленная подготовка учащихся к успешной сдаче
промежуточной аттестации и государственной итоговой аттестации
за курс основной школы, в т.ч.
- развитие математических, интеллектуальных способностей
учащихся, обобщенных умственных умений;
- привитие у учащихся практических навыков решать
нестандартные задачи;
38
- углубление и расширение знаний учащихся по предмету.
5
Проектноисследовател
ьская
деятельность
34
6
Математичес
кий
практикум
46
Цель программы: создание условий для успешного освоения
учениками основ проектно-исследовательской деятельности.
Задачи программы:
формировать представление об исследовательском обучении как
ведущем способе учебной деятельности;
обучать специальным знаниям, необходимым для проведения
самостоятельных исследований;
формировать и развивать умения и навыки исследовательского
поиска;
развивать познавательные потребности и способности,
креативность,
развивать коммуникативные навыки (партнерское общение);
формировать навыки работы с информацией (сбор, систематизация,
хранение, использование);
формировать умения оценивать свои возможности, осознавать свои
интересы и делать осознанный выбор.
В процессе прохождения курса формируются умения и навыки
самостоятельной исследовательской деятельности; умения
формулировать проблему исследования, выдвигать гипотезу;
навыки овладения методикой сбора и оформления найденного
материала; навыки овладения научными терминами в той области
знания, в которой проводиться исследование; навыки овладения
теоретическими знаниями по теме своей работы и шире; умения
оформлять доклад, исследовательскую работу.
Цель и задачи.
Цель: Содействовать успешному прохождению государственной
итоговой аттестации по математике в форме ОГЭ, формированию у
школьников научного воображения и интереса к изучению
математики, развитию у обучающихся интуиции, формально –
логического и алгоритмического мышления, понимания сущности
применяемых математических моделей, формированию
познавательной активности.
Повысить результативность обучения математике, создать
ситуацию успеха при сдаче ОГЭ.
Задачи: Создать условия для развития личности и формирования
ключевых компетенций, обучающихся:
- формирование умений решать задачи «обязательного минимума»
модулей ОГЭ;
- развитие интереса к математике и решению математических (в
том числе практических) задач;
- формирование представлений о постановке классификации,
приемах и методах решения математических задач;
- совершенствование знаний путем решения задач за рамками
учебной программы;
- создание ситуации успешности в обучении при достижении
конкретных положительных результатов.
39
4.6. Сведения об участии обучающихся, их родителей (законных представителей),
педагогических работников и общественности в разработке основной
образовательной программы основного общего образования, а также в
формировании и реализации индивидуальных образовательных маршрутов
обучающихся:
№
Показатель
Оценка
п/п
1.
Наличие в уставе образовательной организации норм, определяющих
Имеется
процедуры участия участников образовательного процесса в разработке
основной образовательной программы основного общего образования, в
формировании и реализации индивидуальных образовательных
маршрутов обучающихся
2.
Наличие в уставе образовательной организации сведений об органе
Имеется
общественно-государственного управления, в чью компетенцию входят
указанные вопросы
3.
Наличие документов (протоколов, приказов и др.), подтверждающих
Имеется
соблюдение установленного уставом образовательной организации или ее
локальным актом порядка участия участников образовательного процесса
в разработке основной образовательной программы основного общего
образования, в формировании и реализации индивидуальных
образовательных маршрутов обучающихся
4.7. Сведения о материально-технических условиях реализации
образовательной программы основного общего образования:
№
Материально-технические условия и их параметры
п/п
1.
Материально-технические условия реализации основной
образовательной программы основного общего образования
обеспечивают:
1.1. Возможность достижения обучающимися установленных ФГОС
требований к результатам освоения основной образовательной
программы основного общего образования
1.2. Соблюдение:
-санитарно-эпидемиологических требований к образовательному
процессу (требования к водоснабжению, канализации, освещению,
воздушно-тепловому режиму, средствам обучения, учебному
оборудованию и т.д.);
- требований к санитарно-бытовым условиям (наличие оборудованных
гардеробов, санузлов, мест личной гигиены);
-пожарной и электробезопасности;
- требований к социально-бытовым условиям (наличие оборудованного
рабочего места учителя и каждого обучающегося, учительской с рабочей
зоной и местами для отдыха, комнат психологической разгрузки;
административных кабинетов (помещений); помещений для питания
обучающихся, хранения и приготовления пищи, а также, при
необходимости, транспортное обеспечение обслуживания обучающихся);
-строительных норм и правил;
-требований пожарной и электробезопасности;
-требований охраны здоровья обучающихся и охраны труда
работников образовательных учреждений;
-требований к транспортному обслуживанию обучающихся;
основной
Оценка
х
Имеется
х
Имеется
Имеется
Имеется
Имеется
Имеется
Имеется
Имеется
Имеется
40
1.3.
2.
3.
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
3.6.
3.7.
3.8.
-требований к организации безопасной эксплуатации улично-дорожной
сети и технических средств организации дорожного движения в местах
расположения общеобразовательных учреждений;
-требований к организации безопасной эксплуатации спортивных
сооружений, спортивного инвентаря и оборудования, используемого в
общеобразовательных учреждениях;
-своевременных сроков и необходимых объемов текущего и
капитального ремонта.
Архитектурную доступность (возможность для беспрепятственного
доступа обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и
инвалидов к объектам инфраструктуры образовательного учреждения)
Здание образовательного учреждения, набор и размещение помещений для
осуществления образовательного процесса, активной деятельности,
отдыха, питания и медицинского обслуживания обучающихся, их
площадь, освещенность и воздушно – тепловой режим, расположение и
размеры рабочих, учебных зон и зон для индивидуальных занятий
соответствует государственным санитарно-эпидемиологическим
правилам и нормативам и обеспечивает возможность безопасной и
комфортной организации всех видов учебной и внеурочной деятельности
для всех участников образовательного процесса
Образовательное учреждение имеет:
Учебные кабинеты с автоматизированными рабочими местами
обучающихся и педагогических работников, лекционные аудитории
Помещения для занятий
-учебно-исследовательской и проектной деятельностью,
моделированием и техническим творчеством (лаборатории и
мастерские);
-музыкой;
-хореографией;
-изобразительным искусством
Лингафонные кабинеты, обеспечивающие изучение иностранных
языков
Информационно-библиотечные центры с рабочими зонами,
оборудованными:
-читальными залами и книгохранилищами, обеспечивающими
сохранность книжного фонда;
-медиатекой
Актовый зал
Хореографический зал
Спортивные сооружения:
-комплексы;
-залы;
-бассейн;
-стадион;
-спортивные площадки;
-тир,
оснащенные игровым, спортивным оборудованием и инвентарем;
-автогородок
Помещения для питания обучающихся, а также для хранения и
приготовления пищи, обеспечивающие возможность организации
качественного горячего питания, в том числе горячих завтраков
Имеется
Имеется
Имеется
Имеется
Имеется
х
Имеется
х
Имеется
Имеется
Отсутствуют
Имеется
Отсутствуют
х
Имеется
Имеется
Отсутствует
Отсутствует
х
Имеется
Имеется
Отсутствует
Имеется
Имеется
Отсутствует
х
Отсутствует
Имеется
41
3.9.
3.10.
3.11.
3.12.
3.13.
3.13.
3.14.
3.15.
4.
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
4.6.
4.7.
4.8.
Помещения медицинского назначения, оснащенные необходимым
оборудованием
Административные помещения,
оснащенные необходимым оборудованием. в том числе для
организации учебного процесса с детьми-инвалидами и детьми с
ограниченными возможностями здоровья.
Гардеробы
Санузлы
Места личной гигиены
Участок (территорию) с необходимым набором оборудованных зон
Полные комплекты технического оснащения и оборудования всех
предметных областей и внеурочной деятельности, включая расходные
материалы и канцелярские принадлежности (бумага для ручного и
машинного письма, картриджи, инструменты письма (в тетрадях и на
доске), изобразительного искусства, технологической обработки и
конструирования, химические реактивы, носители цифровой
информации)
Мебель, офисное оснащение и хозяйственный инвентарь
Материально-техническое оснащение образовательного процесса
обеспечивает возможность:
Реализации индивидуальных образовательных планов обучающихся,
осуществления их самостоятельной образовательной деятельности
Включения обучающихся в проектную и учебно-исследовательскую
деятельность, проведения наблюдений и экспериментов, в том числе с
использованием: учебного лабораторного оборудования; цифрового
(электронного) и традиционного измерения, включая определение
местонахождения; виртуальных лабораторий, вещественных и виртуальнонаглядных моделей и коллекций основных математических и
естественнонаучных объектов и явлений
Художественного творчества с использованием ручных, электрических
и ИКТ-инструментов и таких материалов, как бумага, ткань, нити для
вязания и ткачества, пластик, различные краски, глина, дерево,
реализации художественно-оформительских и издательских проектов,
натурной и рисованной мультипликации
Создания материальных и информационных объектов с использованием
ручных и электроинструментов, применяемых в избранных для изучения
распространенных технологиях (индустриальных, сельскохозяйственных,
технологиях ведения дома, информационных и коммуникационных
технологиях), и таких материалов, как дерево, пластик, металл, бумага,
ткань, глина
Формирования личного опыта применения универсальных учебных
действий в экологически ориентированной социальной деятельности,
развитие экологического мышления и экологической культуры
Проектирования и конструирования, в том числе моделей с цифровым
управлением и обратной связью, с использованием конструкторов;
управления объектами; программирования
Наблюдений, наглядного представления и анализа данных;
использования цифровых планов и карт, спутниковых изображений
Физического развития, систематических занятий физической
культурой и спортом, участия в физкультурно-спортивных и
оздоровительных мероприятиях
Имеется
Имеется
Имеется
Имеется
Имеется
Имеется
Имеется
Имеется
Имеется
Имеется
Имеется
Имеется
Имеется
Имеется
Имеется
Имеется
Имеется
Имеется
42
4.9.
4.10.
4.11.
4.12.
4.13.
4.14.
4.15.
4.16.
4.17.
Исполнения, сочинения и аранжировки музыкальных произведений с
применением традиционных народных и современных инструментов и
цифровых технологий
Занятий по изучению правил дорожного движения с использованием
игр, оборудования, а также компьютерных технологий
Размещения продуктов познавательной, учебно-исследовательской и
проектной деятельности обучающихся в информационнообразовательной среде образовательного учреждения
Проектирования и организации своей индивидуальной и групповой
деятельности, организации своего времени с использованием ИКТ;
планирования учебного процесса, фиксирования его реализации в
целом и отдельных этапов (выступлений, дискуссий, экспериментов)
Обеспечения доступа в школьной библиотеке к информационным ресурсам
Интернета, учебной и художественной литературе, коллекциям
медиаресурсов на электронных носителях, к множительной технике для
тиражирования учеб-ных и методических текстографических и аудиовидеоматериалов, результатов творческой, научно-исследовательской и
проектной деятельности учащихся
Планирования учебного процесса, фиксации его динамики,
промежуточных и итоговых результатов
Проведения массовых мероприятий, собраний, представлений; досуга и
общения обучающихся с возможностью для массового просмотра кино- и
видеоматериалов, организации сценической работы, театрализованных
представлений, обеспеченных озвучиванием, освещением и мультимедиа
сопровождением
Выпуска школьных печатных изданий, работы школьного телевидения
Организации качественного горячего питания, медицинского
обслуживания и отдыха обучающихся
Имеется
Имеется
Имеется
Имеется
Имеется
Имеется
Имеется
Имеется
Имеется
4.8. Сведения об учебно-методическом обеспечении образовательного процесса:
№ п/п
Название кабинета, зала, мастерской и др., используемых для
Оценка
реализации основной образовательной программы основного
соответствия
общего образования
требованиям
1
Кабинет физики, химии
Соответствует
2
Кабинет математики
Соответствует
3
Кабинет русского языка и литературы
Соответствует
4
Кабинет географии, биологии
Соответствует
5
Кабинет иностранного языка
Соответствует
6
Кабинет информатики
Соответствует
7
Кабинет истории
Соответствует
8
Кабинет обслуживающего труда
Соответствует
9
Кабинет биологии
Соответствует
10
Кабинет технического труда
Соответствует
11
Спортивный зал
Соответствует
11
Библиотека
Соответствует
43
4.9. Сведения об обеспеченности учебниками и (или) учебниками с электронными приложениями, являющимися их составной
частью, учебно-методической литературой и материалами по всем учебным предметам основной образовательной программы
основного общего образования:
№
п/п
1
Предмет по
учебному плану
Русский язык
Учебник(и)
(автор, название, год издания)
Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др., Русский
язык, 5 класс в 2-х ч., 2020 г., 2021 г.
Сведения о
Учебносоответствии
методическая
используемого
литература
учебника
федеральному перечню
(соответствует/не
соответствует)
соответствует
Якубовская Э.В., Галунчикова Н.Г., Русский язык, 5 класс, 2019 г. ОВЗ
соответствует
Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др., Русский
язык, 6 класс в 2-х ч., 2020 г. , 2021 г.
соответствует
Якубовская Э.В., Галунчикова Н.Г., Русский язык, 6 класс, 2019 г. ОВЗ
соответствует
Александрова О.М.. Русский родной язык, 6 класс, 2020 г., 2021 г.
соответствует
Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др., Русский
язык, 7 класс в 2-х ч., 2021 г.
соответствует
Якубовская Э.В., Галунчикова Н.Г., Русский язык, 7 класс, 2021 г. ОВЗ
соответствует
Александрова О.М.. Русский родной язык, 7 класс, 2020 г.
соответствует
Бархударов С.Г. и др., Русский язык, 8 класс, 2020 г.
Александрова О.М.. Русский родной язык, 8 класс, 2020 г.
соответствует
соответствует
44
2
Литература
3.1
Иностранный язык
(английский язык)
3.2
Иностранный язык
(немецкий язык)
4
Математика
Бархударов С.Г. и др. Русский язык, 9 класс, 2019 г., 2021 г.
Александрова О.М.. Русский родной язык, 9 класс, 2020 г.
Коровина В.Я., Литература, 5 класс, 2015 г., 2016 г., 2018 г.
Коровина В.Я., Литература, 6 класс, 2016 г., 2017 г., 2021 г.
Коровина В.Я., Литература, 7 класс, 2017 г., 2018 г.
Коровина В.Я., Литература, 8 класс, 2018 г., 2019 г.
Коровина В.Я., Литература, 9 класс, 2019 г., 2020 г.
Александрова О.М. Родная русская литература, 6 класс, 2021 г.
Александрова О.М.. Родная русская литература, 7 класс, 2021 г.
Александрова О.М. Родная русская литература, 8 класс, 2021 г.
Александрова О.М. Родная русская литература, 9 класс, 2021 г.
Малышева З.Ф. Чтение. 5 класс, 2019 г. ОВЗ
Бгажнокова И.М., Погостина Е.С. Чтение., 6 класс, 2020 г., ОВЗ
Аксёнова А.К. Чтение, 7 класс, 2021 г., ОВЗ
Кузовлев В.П., Английский язык, 5 класс, 2015 г., 2016 г., 2018 г.
Кузовлев В.П., Английский язык, 6 класс, 2016 г., 2017 г., 2021 г.
Кузовлев В.П., Английский язык, 7 класс, 2017 г., 2018 г.
Кузовлев В.П., Английский язык, 8 класс, 2017 г., 2019 г.
Кузовлев В.П., Английский язык, 9 класс, 2017 г., 2019 г., 2020 г.
Аверин М.М., Немецкий язык, 5 класс, 2018 год., 2020 г.
Аверин М.М., Немецкий язык, 6 класс, 2018 год.
Аверин М.М., Немецкий язык, 7 класс, 2019 год.
Аверин М.М., Немецкий язык, 8 класс, 2019 год.
Аверин М.М., Немецкий язык, 9 класс, 2019 год.
Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Математика,
5 класс в 2 частях, 2021 г.
Перова М.Н. Математика, 5 класс, 2019 г., ОВЗ
Никольский С.М., Математика, 6 класс, 2017 г.
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
45
5
Информатика
6
Основы духовнонравственной
культуры народов
России
История
7
Капустина Г.М., Перова Н.М., Математика, 6 класс, 2020 г., ОВЗ
Колягин Ю.М., Сидоров Ю.В. и др., Алгебра, 7 класс, 2017 г., 2018 г.
Алышева Т.В. Математика, 7 класс, 2021 г, ОВЗ
Колягин Ю.М., Сидоров Ю.В. и др., Алгебра, 8 класс, 2017 г., 2019 г.
Алимов Ш.А.. Колягин Ю.М., Сидоров Ю.В. и др., Алгебра, 9 класс,
2018 г., 2019 г.
Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., Кадомцев СБ. и др., Геометрия,
7-9 класс, 2017 г., 2018 г., 2019 г., 2020 г.
Босова Л.Л., Босова А.Ю., Информатика. 7 класс, 2017 г., 2018 г.
Босова Л.Л., Босова А.Ю., Информатика, 8 класс, 2018 г., 2019 г.
Босова Л.Л., Босова А.Ю., Информатика, 9 класс, 2020 г.
Сахаров А.Н., Основы религиозных культур и светской этики. Основы
светской этики, 5 класс, 2019 г.
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С., История Древнего мира,
5 класс, 2015 г., 2016 г., 2018 г.
Агибалова Е.В., Донской Г.М., История Средних веков,
6 класс, 2016 г., 2017 г., 2019 г.
Арсентьев Н.М., История России, 6 класс, 2016 г., 2017 г., 2020 г.
Бгажнокова И.М. История Отечества, 7 класс, 2021 г., ОВЗ
Арсентьев Н.М., История России, 7 класс, 2017 г., 2018 г.
Бгажнокова И.М. История Отечества, 7 класс, 2021 г., ОВЗ
Арсентьев Н.М., История России, 8 класс, 2017 г., 2019 г.
Арсентьев Н.М., История России, 9 класс,
Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М., Всеобщая история.
История нового времени, 7 класс, 2017 г., 2018 г.
Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М., Всеобщая история.
История нового времени, 8 класс, 2019 г., 2020 г.
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
46
8
Обществознание
9
География
10
Физика
11
Химия
12
Биология
13
Изобразительное
искусство
Юдовская А.Я., Всеобщая история, 9 класс, 2020 г.,2021 г
Боголюбов Л.Н., Обществознание 5 класс, 2015 г.
Боголюбов Л.Н., Обществознание 6 класс, 2019 г.
Боголюбов Л.Н., Обществознание 7 класс, 2020 г.
Боголюбов Л.Н., Обществознание 8 класс, 2021 г.
Боголюбов Л.Н., Обществознание, 9 класс, 2020 г.,2021 г.
Алексеев А.И. География, 5-6 классы, 2020 г., 2021 г.
Лифанова Т.М., Соломина Е.Н. География, 6 класс, 2020 г, ОВЗ
Алексеев А.И., Николина В.В. География. 7 класс, 2021 г.
Лифанова Т.М., Соломина Е.Н. География, 7 класс, 2021 г, ОВЗ
Алексеев А.И., Николина В.В. География, 8 класс, 2021 г.
Алексеев А.И., Николина В.В., География, 9 класс, 2020 г.
Перышкин А.В., Физика, 7 класс, 2017-2018 г.
Перышкин А.В., Физика, 8 класс, 2018-2019 г.
Перышкин А.В., Физика. 9 класс, 2020 г
Рудзитис Г.Е., Химия, 8 класс, 2018-2019 г.
Рудзитис Г.Е., Химия, 9 класс, 2020 г.
Пономарева И.Н., Биология, 5 класс, 2021 г.
Пасечник В.В., Биология, 7 класс, 2017-2018 г.
Пасечник В.В., Биология, 8 класс, 2018-2019 г.
Пасечник В.В., Биология, 9 класс, 2020 г.
Лифанова Т.М., Соломина Е.Н. Природоведение. 5 класс. 2019 г. ОВЗ
Лифанова Т.М., Соломина Е.Н. Природоведение. 6 класс. 2020 г. ОВЗ
Клепинина З.А. Биология. Растения. Бактерии. 7 класс. 2021 г. ОВЗ
Горяева Н.В., Островская О.В., Изобразительное искусство,
5 класс, 2015-2016 г., 2018 г.
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
47
14
Музыка
15
Технология
16
17
ОБЖ
Физическая
культура
Рау М.Ю., Зыкова М.А. Изобразительное искусство. 5 класс, 2021 г.,
ОВЗ
Неменская Л.А., Искусство в жизни человека, 6 класс, 2016-2017 г.
Питерских А.С., Гуров Г.Е., Дизайн и архитектура в жизни человека»,
7 класс, 2017-2018 г.
Питерских А.С., Изобразительское искусство в театре, кино, на
телевидении, 8 класс, 2018-2019 г.
Сергеева Г.П., Критская Е.Д., Музыка, 5 класс, 2015-2016 г., 2018 г.
Сергеева Г.П., Критская Е.Д., Музыка, 6 класс, 2016-2017 г., 2019 г.
Сергеева Г.П., Критская Е.Д. Музыка 7 класс, 2017-2018 г.
Сергеева Г.П., Критская Е.Д. Музыка 8 класс, 2019 г.
Казакевич В.М., Пичугова Г.В. Технология.
5 класс, 2020 г., 2021 г.
Казакевич В.М., Пичугова Г.В. Технология.
6 класс, 2020 г., 2021 г.
Казакевич В.М., Пичугова Г.В. Технология.
7 класс, 2020 г.
Казакевич В.М., Пичугова Г.В. Технология. 8-9 класс, 2020 г.
Ковалева Е.А. Технология. Сельскохозяйственный труд.
5 класс, 2019 г. ОВЗ
Ковалева Е.А. Технология. Сельскохозяйственный труд.
6 класс, 2020 г. ОВЗ
Ковалева Е.А. Технология. Сельскохозяйственный труд.
7 класс, 2021 г. ОВЗ
Виноградова Н.Ф. «Основы безопасности жизнедеятельности»,
5-6 класс, 2020 г.
Виноградова Н.Ф. «Основы безопасности жизнедеятельности»,
7-9 класс, 2020 г.
Матвеев А.П. Физическая культура. 5 класс, 2015-2016 г., 2018 г.
Матвеев А.П. Физическая культура. 6–7 классы, 2016-2017 г., 2019 г.
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
48
Матвеев А.П. Физическая культура 8-9 классы, 2018 г.
соответствует
49
4.10. Сведения об укомплектованности библиотеки образовательного учреждения
печатными образовательными ресурсами и ЭОР по всем учебным предметам
учебного плана НОО, ООО, а также о наличии фонда дополнительной литературы:
№ п/п
Вид образовательных ресурсов
Количество экземпляров
1.
Учебники (печатные)
3205
2.
Учебники (ЭОР)
0
3.
Учебно-методические пособия (печатные)
200
4.
Учебно-методические пособия (ЭОР)
3
5.
Детская художественная литература
3162
6.
Научно-популярная литература
50
7.
Справочно-библиографические издания
120
8.
Периодические издания
0
4.11. Общая характеристика учебно-методического и информационного обеспечения
реализации основной образовательной программы основного общего образования
(характеристики оснащения информационно-библиотечного центра, читального зала,
учебных кабинетов и лабораторий, административных помещений, школьного сервера,
школьного сайта, внутренней (локальной) сети, внешней (в том числе глобальной) сети),
направленного на обеспечение широкого, постоянного и устойчивого доступа для всех
участников образовательного процесса к любой информации, связанной с реализацией
основной образовательной программы, достижением планируемых результатов,
организацией образовательного процесса и условиями его осуществления:
№
Параметры
Оценка
п/п
1. Учебно-методическое
и
информационное
обеспечение
х
обеспечивает:
1.1. Информационную поддержку образовательной деятельности
Имеется
обучающихся и педагогических работников на основе современных
информационных технологий в области библиотечных услуг (создание
и ведение электронных каталогов и полнотекстовых баз данных, поиск
документов по любому критерию, доступ к электронным учебным
материалам и образовательным ресурсам Интернета)
1.2. Укомплектованность печатными и электронными информационноОбеспечено
образовательными ресурсами по всем предметам учебного плана:
учебниками, в том числе учебниками с электронными приложениями,
являющимися их составной частью, учебно-методической литературой
и материалами по всем учебным предметам основной образовательной
программы основного общего образования на определенных
учредителем образовательного учреждения языках обучения,
дополнительной литературой
4.12. Основные государственные экзамены по русскому языку и математике в
форме ОГЭ обучающиеся МБОУ ООШ села Филькино проходили на базе МБОУ
ООШ села Филькино.
Основные государственные экзамены по предметам по выбору в форме ОГЭ
обучающиеся МБОУ ООШ села Филькино не сдавали.
Государственные выпускные экзамены в форме ГВЭ обучающиеся МБОУ ООШ
села Филькино не сдавали.
Организация и проведение экзаменов в форме ОГЭ
50
В 2020-2021 учебном году девятиклассники сдавали только обязательные экзамены
по русскому языку и математике в форме ОГЭ, экзамены по предметам по выбору не
сдавали.
Сводная таблица результатов работы ОГЭ по русскому языку
Отметка по
пятибалльной
шкале
Общий
первичный
балл
Кол-во
обучающихся
«2»
«3»
«4»
«5»
0-14
15-27
0
11 (52,4%)
28-36, из них не
менее 4 баллов по
критериям ГК1-ГК4
6 (28,6%)
37-42, из них не
менее 6 баллов по
критериям ГК1-ГК4
4 (19,0%)
Из 21 обучающихся, сдававших обязательный экзамен по математике в форме ОГЭ,
20 обучающихся получили положительную оценку по пятибалльной шкале с первого раза,
один ученик получил положительную оценку при повторной сдаче в июньские сроки.
Самый низкий балл –17, самый высокий – 29, средний балл – 24.
Сводная таблица результатов работы ОГЭ по математике
Суммарный
первичный балл
отметка
Кол-во
обучающихся
0-7баллов
8-15 баллов
16-19 баллов
20-34 балла
«2»
«3»
«4»
«5»
0
16 (76,2%)
5 (23,8%)
0
Из 21 обучающихся, сдававших обязательный экзамен по математике в форме ОГЭ,
16 обучающихся получили положительную оценку по пятибалльной шкале с первого раза,
остальные ученики получили положительную оценку при повторной сдаче в июньские
сроки. Самый низкий балл – 9, самый высокий – 18, средний балл – 12,0.
Общие выводы:
В 2020-2021 учебном году в ОУ обучалось 21 девятиклассник в одном классе:
допущены к сдаче ОГЭ – 21 выпускник;
государственную (итоговую) аттестацию проходили - 21 выпускник;
закончили основную школу на “4” и “5” – 3 выпускника;
проходили ИА в щадящем режиме – нет;
закончили основную школу со справкой – нет;
получили аттестат особого образца (с отличием) - нет;
награждены похвальными грамотами «За особые успехи в изучении
отдельных предметов» - нет;
оставлены на повторное обучение в 9 классе – нет.
5. Сведения о работе с одаренными детьми, организации интеллектуальных и
творческих соревнований, конкурсах муниципального, регионального и
федерального
уровней,
научно-технического
творчества
и
проектноисследовательской деятельности:
№
Мероприятия
Число
п/п
учащихся,
51
принявших
в них
участие
Международный уровень
1
2
3
Конкурс для детей и молодежи «Творческий поиск»
Творческий конкурс «Интеллектуал 2021»
Xiv всероссийская олимпиада с международным участием
РОСТКОНКУРС
1
1
3
Всероссийский уровень
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Всероссийский конкурс минутных видеороликов социальной
направленности «Мы – за жизнь»
V Всероссийский конкурс для педагогов и проектных команд
обучающихся «Школьная проектная олимпиада»
Всероссийский онлайн турнир по виду спорта «шахматы» в
дисциплине «блиц» среди юнармейцев к 110-летию легендарного
разведчика Н.И. Кузнецова и 91-ой годовщине со дня основания
Воздушно-десантных войск
Финал Всероссийской олимпиады «Созвездие»
Конкурс рисунков «Твори добро»
Всероссийская олимпиада по русскому языку
Олимпиада по экологии
Осенняя олимпиада по литературе для 4-го класса
Краеведческая онлайн-олимпиада «Многовековая Югра» 2021 год
Олимпиада BRICSMATH.COM
II Всероссийский конкурс творческих работ с международным
участием ко Дню народного единства ««Лучше Родины нашей, нет
на свете, друзья!»
7
2
6
1
5
10
10
10
1
4
4
Областной уровень
15
16
17
18
19
20
21
22
23
Региональный открытый онлайн турнир «Классная команда», в
рамках Национальной образовательной программы
«Интеллектуально- творческий потенциал России»
II Областной онлайн- турнир по виду спорта шахматы в дисциплине
«блиц»
Региональный конкурс инновационных технико-образовательных
проектов школьников «Урал-ИННОВА»
Тренировочный турнир по шахматам среди юнармейского движения
Свердловской области, в честь 46-летия провозглашения Анатолия
Карпова 12-м чемпионом мира по шахматам
Областной Конкурс проектов в области БПЛА
II областном онлайн турнире по виду спорта «шахматы» в
дисциплине «блиц» среди юнармейцев Свердловской области,
посвященному Дню защитника Отечества
III- открытый лично-командный шахматный турнир по блицу среди
центров Точек роста
«Вода ошибок не прощает»
Учебно-практическая конференция «Походяшинские чтения»
10
5
4
10
4
8
12
2
1
52
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
Конкурс на лучший видеоролик, посвященный 20-ти летию проекта
«Родники»
Конкурс молодежных работ по социальной рекламе «Здоровый образ
жизни»
Конкурс социальных видеороликов Антикоррупционной
направленности среди обучающихся центров Точка роста
I турнир Фонда «Золотое Сечение» по быстрым шахматам среди
школьников городов Северного управленческого округа
Свердловской области
Онлайн-турнир по шахматам на Шахматном интернет-сервере
Lichess (сайт lichess.org)
Зимний интенсив - Золотое сечение по направлению «Развитие
тактического мышления в шахматах»
Городской заочный турнир «Знатоки Великой Отечественной войны
1941-1945 гг.»
Муниципальный дистанционный конкурс по ПБ «Школа пожарной
безопасности»
Городской заочный конкурс «Патриотизм» среди воспитанников
ВПК и юнармейских объединений образовательных организаций
Серовского городского округа
Военно-спортивная игра «Зарница»
Лично-командное первенство по стрельбе из пневматической
винтовки среди образовательных организаций и военнопатриотических клубов Серовского городского округа
Городской online-турнир по шахматам «Юный шахматист»,
посвященный Дню защитника Отечества
Городская олимпиада, посвященная Дню воссоединения Крыма и
России
Соревнования «Юный стрелок» среди образовательных организаций
Серовского городского округа
Городской турнир «Лазертаг» среди воспитанников военнопатриотических клубов и юнармейских объединений Серовского
городского округа
Открытое командное первенство Сосьвинского городского округа по
шахматам «Восточный - 29» среди обучающихся Центров
образования цифрового и гуманитарного профилей «Точка роста»
Соревнования «Юный стрелок» (5, 6 класс) среди образовательных
организаций Серовского городского округа, посвящённого Дню
народного единства
Городской конкурс творческих работ «Живой родник моей души»
Первенство по шахматам среди общеобразовательных организаций
Серовского городского округа «БЕЛАЯ ЛАДЬЯ»
Городской военно-патриотический турнир, посвящённый памяти
Героя Российской Федерации старшего лейтенанта Сергея
Александровича Багаева
Городской дистанционный конкурс по пожарной безопасности
«Готовность 01»
Городской заочный конкурс рекламы здорового образа жизни
«Здоровячки»
Городской дистанционный конкурс по пожарной безопасности
8
1
3
5
10
6
2
6
1
21
10
8
3
11
8
10
4
2
3
10
5
6
5
53
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
«Готовность 01»
Муниципальный этап областного конкурса историко-краеведческих
исследовательских работ
Городские заочные соревнования по строевой подготовке
«Аты-баты, шли солдаты»
Городской фестиваль православной песни «Мосты любви»
Городской заочный творческий конкурс «Мастера на все руки»
Городской конкурс чтецов на иностранных языках «И пусть миром
правит любовь!..»
Городской дистанционный конкурс по ПДД
«За безопасность на дорогах всей семьёй»
Городской заочный конкурс листовок по ПДД «Безопасность – дело
каждого»
Городской конкурс по ПБ «Лучшая дружина юных пожарных»
Городской слёт отрядов юных инспекторов движения
Городские соревнования юных велосипедистов «Безопасное колесо»
Городской дистанционный конкурс «Правила, пожарные без запинки
знайте и строго соблюдайте»
Городской конкурс изобразительного творчества
«Торжество природы»
3
10
2
5
1
7
4
5
5
4
5
4
Школьный уровень
59
Проведение школьного этапа Всероссийской олимпиады
школьников по предметам (5-9 кл)
45
6. Сведения о выявлении и развитии способностей обучающихся через систему
кружков, художественных студий, спортивных клубов и секций, юношеских
организаций, краеведческой работы, научно-практических конференций, школьных
научных обществ, олимпиад, поисковых и научных исследований, общественно
полезных практик, военно-патриотических объединений и т. д.
№ Название Число Платная Образовател Основное содержание (основная цель)
п/п постоянн детей, или
ьное
деятельности клуба, секции, студии,
котор бесплат
о
учреждение, кружка и т.п.
действую ые
ная
организующ
посещ основа
щих
ее данную
ают
клуба,
для
деятельност
их или
секции,
обучаюь
участв
студии,
уют в щихся
кружка и их
т.п.
работе
Цель работы занятий внеурочной деятельности –
1
Шахматн 15
бесплат МБОУ
познакомить детей с древней игрой «шахматы», в
ая
ная
ООШ села
процессе обучения шахматам способствовать
гостиная
Филькино
концентрации внимания, развивать логическое
мышление,
укреплять
память, развивать
изобретательность.
Процесс обучения азам шахматной игры
способствует развитию у детей способности
ориентироваться на плоскости, развитию
аналитико-синтетической деятельности, мышления,
суждений, умозаключений, учит ребёнка
запоминать, обобщать, предвидеть результаты
54
своей деятельности.
2
ДЮП
15
бесплатн
ая
МБОУ
ООШ села
Филькино
3
Отряд
ЮИД
15
бесплат
ная
МБОУ
ООШ села
Филькино
4
Основы
программ
ирования
беспилот
ного
летательн
ого
аппарата
10
бесплатн
ая
МБОУ
ООШ села
Филькино
Цель и задачи программы.
Цель - создание условий для углубленного
изучения правил пожарной безопасности,
привлечения обучающихся к организации
пропаганды пожаробезопасного поведения в МБОУ
ООШ с.Филькино и на территории села Филькино.
Задачи:
1. Привитие навыков осознанного
пожаробезопасного поведения, правильных
действий в случае возникновения пожара.
2. Формирования сознательного и ответственного
отношения к вопросам личной безопасности и
безопасности окружающих.
3. Овладения умениями оказания первой
медицинской помощи пострадавшим.
ЮИД - это творческое объединение школьников,
которые помогают школе в организации работы по
профилактике детского дорожно-транспортного
травматизма, пропагандируют правила дорожного
движения (безопасного поведения на улицах и
дорогах города) среди обучающихся нашей школы.
Цель программы: освоение Hard- и Softкомпетенций обучающимися в области
программирования и аэротехнологий через
использование кейс-технологий.
Задачи:
Обучающие:
−
изучить базовые понятия: алгоритм, блоксхема, переменная, цикл, условия, вычислимая
функция;
−
сформировать навыки выполнения
технологической цепочки разработки программ
средствами языка программирования Python;
−
изучить основные конструкции языка
программирования Python, позволяющие работать с
простыми и составными типами данных (строками,
списками, кортежами, словарями, множествами);
−
научить применять навыки
программирования на конкретной учебной
ситуации (программирование беспилотных
летательных аппаратов на учебную задачу);
−
развить навык пилотирования беспилотных
летательных аппаратов (БПЛА) на практике;
−
привить навыки проектной деятельности.
Развивающие:
−
способствовать расширению словарного
запаса;
−
способствовать развитию памяти,
внимания, технического мышления,
изобретательности;
−
способствовать развитию
алгоритмического мышления;
−
способствовать формированию интереса к
техническим знаниям;
−
способствовать формированию умения
практического применения полученных знаний;
−
сформировать умение формулировать,
аргументировать и отстаивать своё мнение;
−
сформировать умение выступать публично
с докладами, презентациями и т. п.
Воспитательные:
55
5
Образова 13
тельная
робототех
ника
бесплатн
ая
МБОУ
ООШ села
Филькино
−
воспитывать аккуратность и
дисциплинированность при выполнении работы;
−
способствовать формированию
положительной мотивации к трудовой
деятельности;
−
способствовать формированию опыта
совместного и индивидуального творчества при
выполнении командных заданий;
−
воспитывать трудолюбие, уважение к
труду;
−
формировать чувство коллективизма и
взаимопомощи;
−
воспитывать
чувство
патриотизма,
гражданственности, гордости за достижения
отечественной науки и техники.
Цель:
Создание условий для развития научнотехнического и творческого потенциала личности
обучающегося.
Задачи:
1.
Обучить современным разработкам по
робототехнике в области образования;
2.Обучить обучающихся комплексу базовых
технологий, применяемых при создании роботов,
основным принципам механики.
3.Обучить основам программирования в
компьютерной среде моделирования ROBO Pro
(использовать компьютеры, как средства
управления моделью и специальных интерфейсных
блоков совместно с конструкторами, составление
управляющих алгоритмов для собранных моделей)
4.Научить обучающихся грамотно выражать свою
идею, проектировать ее техническое и программное
решение, реализовать ее в виде модели, способной
к функционированию.
5.Обучить обучающихся решению ряда
кибернетических задач, результатом каждой из
которых будет работающий механизм или робот с
автономным управлением;
6.Изучить правила соревнований по робототехнике;
7.Выявить одаренных обучающихся, обеспечение
соответствующих условий для их образования и
творческого развития;
8.Развить у обучающегося навыки инженерного
мышления, умения работать по предложенным
инструкциям, конструирования, программирования
и эффективного использования кибернетических
систем;
9.Развивать мелкую моторику, внимательность,
аккуратность и изобретательность;
10.Развивать креативное мышление и
пространственное воображение, умение излагать
мысли в четкой логической последовательности,
отстаивать свою точку зрения, анализировать
ситуацию и самостоятельно находить ответы на
вопросы путем логических рассуждений;
11.Повышать мотивацию обучающихся к
изобретательству и созданию собственных
роботизированных систем;
12.Воспитывать у обучающихся стремление к
получению качественного законченного
результата;
13.Формировать навыки проектного мышления,
56
6
ВПК
«Русские
Витязи»
29
бесплат
ная
МБОУ
ООШ села
Филькино
7
Информа 13
ционные
технологи
и
бесплатн
ая
МБОУ
ООШ села
Филькино
8
Живые
кадры
бесплатн
ая
МБОУ
ООШ села
Филькино
10
работы в команде, эффективно распределять
обязанности.
Программа разработана с учётом положений
государственной программы «Патриотическое
воспитание граждан РФ на 2011 - 2015 гг.».
Программа имеет следующие разделы: основы
военной службы, строевая подготовка, огневая
подготовка, туристическая подготовка, тактическая
подготовка, медико- санитарная подготовка,
гражданская оборона, ратные страницы истории.
Цель курса: обучение учащихся созданию и
редактированию изображения, используя
инструменты графического редактора Paint и
текстового процессора MS Word.
Задачи:
•
обучить работе с инструментами
графического редактора и текстового процессора;
•
обучить работе с палитрой цветов;
•
развивать навыки планирования работы по
созданию рисунка;
•
формировать понимание принципов
построения и хранения изображений;
•
развивать навыки компьютерной
грамотности;
•
развивать логическое мышление;
•
развивать алгоритмические навыки и
системный подход к решению задач.
Цель программы: развитие творческих и
коммуникативных способностей, обучающихся
посредством самовыражения через создание
мультфильмов.
Задачи:
Обучающие:
- научить различным видам анимационной
деятельности с использованием разнообразных
приемов и различных художественных материалов,
- познакомить обучающихся с технологическим
процессом создания мультфильмов,
- обучить учащихся компьютерным технологиям и
работе в специальных компьютерных программах;
Развивающие:
- развивать творческое мышление и воображение,
- развивать интерес к совместной со сверстниками
и взрослыми деятельности;
Воспитательные:
- воспитывать эстетическое чувство красоты и
гармонии в жизни и искусстве,
-воспитывать ценностное отношение к
собственному труду, труду сверстников и его
результатам,
- воспитывать умение доводить начатое дело до
конца.
57
9
Секция
«Баскетбо
л»
30
бесплат
ная
МБОУ
ООШ села
Филькино
Баскетбол формирует такие положительные навыки
и черты характера, как умение подчинять личные
интересы коллектива, класса, команды,
взаимопомощь, чувство долга.
Польза от занятий баскетболом огромна –
вовлечение учащихся в регулярные занятия
баскетболом должно всемерно поощряться, это не
погоня за медалями и рекордами, - это здоровье
миллионов, это готовность к труду, это подготовка
к военной службе.
10
Команда
15
креативно
го
реагирова
ния
бесплат
ная
МБОУ
ООШ села
Филькино
Цель программы: создать условия для творческой
самореализации обучающегося.
Задачи программы
Обучающие:
• расширение знаний и умений, полученных на
уроках трудового обучения, изобразительного
искусства;
• обучение приемам работы с инструментами;
• обучение умению планирования своей работы;
• обучение приемам и технологии изготовления
композиций; изучение свойств различных
материалов;
• обучение приемам работы с различными
материалами;
• обучение приемам самостоятельной разработки
поделок.
Развивающие:
• развитие у детей художественного вкуса и
творческого потенциала;
• развитие образного мышления и воображения;
• создание условий к саморазвитию учащихся;
• развитие у детей эстетического восприятия
окружающего мира;
• обучение приемам коллективной работы,
самоконтроля и взаимоконтроля.
Воспитательные:
• воспитание уважения к труду и людям труда;
• воспитание трудолюбия, аккуратности;
• развитие активности и самостоятельности;
•
воспитание культуры общения, умения
работать в коллективе.
11
«Волейбол
»
бесплатн
ая
МБОУ
ООШ села
Филькино
Цель программы: прививать учащимся знания
по физической культуре, развивать
двигательные навыки и умения; в
соответствии с требованиями образовательной
программы, формировать у учащихся
убеждение в том, что забота человека о своём
здоровье и физическом развитии является не
только его личным делом, но и общественным
долгом.
Основные задачи программы: создавать
условия для организованной занятости
учащихся;
-поддерживать и развивать одарённых детей,
увлечённых волейболом;
75
58
-формировать социальную активность
воспитанников через участие в соревнованиях
по волейболу, воспитывать ответственность за
результаты своего труда.
Официальный интернет-портал государственных услуг 
Культура.рф 
Серовская городская организация Профсоюза работников образования и науки РФ 
Свердловская областная организация 
Официальный сайт Минпросвещения России 
ОФИЦИАЛЬНАЯ ГРУППА МБОУ ООШ села ФИЛЬКИНО В ВК 
Карточка организации 
Результаты НОКО 
Общероссийская общественная организации «Народный фронт «За Россию» 
